患者，男性，6岁。家长发现其性格异常3年前来就诊。患儿自幼与同龄人不同，与父母的亲密感差，不喜欢与同学及小朋友一块玩耍，两岁时才可以说两个字的单词，语言单调，常独自摆弄小铅笔，不许别人干扰，如小铅笔被别人拿走，则哭闹不安；遇到困难不主动寻求帮助，肚子痛也不告诉父母，从不主动与别的小朋友建立伙伴关系，言语不清，说话时"你""我"不分，表情漠然，家人带其前-来就诊。

若该患儿诊断为儿童孤独症，以下关于孤独症的说法正确的有哪些

A:多数患儿智力都较差 B:孤独症的患儿中，女孩较男孩为多见 C:孤独症患儿中男孩较为严重 D:绝大多数患儿有癫痫发作 E:孤独症一般出生后或婴儿早期即有症状显现 F:孤独症患儿到成人后其症状仍在缓慢改善

患者，男性，6岁。家长发现其性格异常3年前来就诊。患儿自幼与同龄人不同，与父母的亲密感差，不喜欢与同学及小朋友一块玩耍，两岁时才可以说两个字的单词，语言单调，常独自摆弄小铅笔，不许别人干扰，如小铅笔被别人拿走，则哭闹不安；遇到困难不主动寻求帮助，肚子痛也不告诉父母，从不主动与别的小朋友建立伙伴关系，言语不清，说话时"你""我"不分，表情漠然，家人带其前-来就诊。

该患儿若曾有癫痫发作，关于其治疗不正确的是

A:外剂量氟哌啶醇控制多动和刻板行为 B:普萘洛尔 C:可乐定 D:行为治疗 E:三环类抗抑郁剂 F:认知疗法

患者，男性，6岁。家长发现其性格异常3年前来就诊。患儿自幼与同龄人不同，与父母的亲密感差，不喜欢与同学及小朋友一块玩耍，两岁时才可以说两个字的单词，语言单调，常独自摆弄小铅笔，不许别人干扰，如小铅笔被别人拿走，则哭闹不安；遇到困难不主动寻求帮助，肚子痛也不告诉父母，从不主动与别的小朋友建立伙伴关系，言语不清，说话时"你""我"不分，表情漠然，家人带其前-来就诊。

对于这类患者，我们该如何指导患儿的家长

A:孤独症尚无特效治疗，不要抱什么希望 B:伴发精神障碍时应及时求助于专科医生 C:可尝试应用氟哌啶醇,普萘洛尔,可乐定 D:应强行纠正其反复玩铅笔的动作 E:在特殊生活事件时应给予支持和帮助 F:把他放在正常的孩子中间训练其社会功能

链末端终止法是目前最通用的DNA测序技术，应掌握其基本原理,主要步骤和体系组成，并熟悉其特点。

对于未知序列测序，链末端终止法的测序引物为

A:其亚克隆载体序列的随机引物 B:其亚克隆载体序列的定向引物 C:其亚克隆载体序列的待测引物 D:其亚克隆载体序列的通用引物 E:其亚克隆载体序列的双链引物

某男患儿，6岁，家长发现其性格异常3年前来就诊。患儿自幼与同龄人不同，与父母的亲密感差，不喜欢与同学及小朋友一块玩耍，2岁时才可以说两个字的单词，语言单调，常独自摆弄小铅笔，不许别人干扰，如小铅笔被别人拿走，则哭闹不安。遇到困难不主动寻求帮助，，肚子痛也不告诉父母，从不主动与别的小朋友建立伙伴关系，言语不清，说话时"你""我"不分，表情漠然，家人带其前来就诊。

对于这类患者，我们该如何指导患儿的家长

A:孤独症尚无特效治疗，不要抱什么希望 B:伴发精神障碍时应及时求助于专科医生 C:可尝试应用氟哌啶醇、普萘洛尔、可乐定 D:应强行纠正其反复玩铅笔的动作 E:在特殊生活事件时应给予支持和帮助 F:把他放在正常的孩子中间训练其社会功能

某男患儿，6岁，家长发现其性格异常3年前来就诊。患儿自幼与同龄人不同，与父母的亲密感差，不喜欢与同学及小朋友一块玩耍，2岁时才可以说两个字的单词，语言单调，常独自摆弄小铅笔，不许别人干扰，如小铅笔被别人拿走，则哭闹不安。遇到困难不主动寻求帮助，，肚子痛也不告诉父母，从不主动与别的小朋友建立伙伴关系，言语不清，说话时"你""我"不分，表情漠然，家人带其前来就诊。

该患儿若曾有癫痫发作，关于其治疗不正确的是

A:小剂量氟哌啶醇控制多动和刻板行为 B:普萘洛尔 C:可乐定 D:行为治疗 E:三环类抗抑郁剂 F:认知治疗

某男患儿，6岁，家长发现其性格异常3年前来就诊。患儿自幼与同龄人不同，与父母的亲密感差，不喜欢与同学及小朋友一块玩耍，2岁时才可以说两个字的单词，语言单调，常独自摆弄小铅笔，不许别人干扰，如小铅笔被别人拿走，则哭闹不安。遇到困难不主动寻求帮助，，肚子痛也不告诉父母，从不主动与别的小朋友建立伙伴关系，言语不清，说话时"你""我"不分，表情漠然，家人带其前来就诊。

若该患儿诊断为儿童孤独症，以下关于孤独症的说法正确的有哪些

A:多数患儿智力都较差 B:孤独症的患儿中，女孩较男孩为多见 C:孤独症患儿中男孩较为严重 D:绝大多数患儿有癫痫发作 E:孤独症一般出生后或婴儿早期即有症状显现 F:孤独症患儿到成人后其症状仍在缓慢改善

不翼以说，其奥难窥。 翼：（）。

名词活用作动词，辅助。

语译题：以义有深邃，而言不能该者，不拾以图，其精莫聚；图象虽显，而意有未达者，不翼以说，其奥难窥。自是而条理分，纲目举，晦者明，隐者见，巨细通融，歧贰毕彻。

含有使动功能的是（）

A:不翼以说其奥难窥。（《类经·序》） B:凡所加字皆朱书其文。（《黄帝内经素问注·序》） C:寒热攻补不得其道则实其实而虚其虚。（《元气存亡论》） D:真气不荣则痰动于体故谨医砭以救民。（《铜人腧穴针灸图经·序》）