确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（　）

A:人才培养的规格 B:受教育者身心发展的客观规律 C:人的精神因素 D:阶级意惠

莱恩·多亚尔和伊恩·高夫认为人类存在共同的、客观的需要，他们把人类的需要分为（）。

A:基本需要 B:中介需要 C:生存性需要 D:发展性需要 E:社会性需要

确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（）

A:人才培养的规格 B:受教育者身心发展的客观规律 C:人的精神因素 D:阶级意志

价值的客观性在于（）

A:真理的客观性决定了价值的客观性 B:人的需要具有客观性 C:满足人的需要的对象具有客观性 D:满足人的需要的过程和结果具有客观性

社会发展的客观规律和人的自觉活动的关系是（）

A:社会发展的客观规律不能被人们所驾驭 B:人的自觉活动受社会发展客观规律的制约 C:社会发展的客观规律通过人的自觉活动得到实现 D:人的自觉活动可以改造社会发展的客观规律

确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（　　）。

A:人才培养的规格 B:受教育者身心发展的客观规律 C:人的精神因素 D:阶级意志

确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（　　）。

A:人才培养的规格 B:受教育者身心发展的客观规律 C:人的精神因素 D:阶级意志

确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（　　）。

A:人才培养的规格 B:受教育者身心发展的客观规律 C:人的精神因素 D:阶级意志