健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的，有效劝说。

引起对方注意一说明某种需要一阐明解决问题的途径一讲明改变不良行为的好处和不改变的遗憾是

A:动机激励法 B:主观激励法 C:客观激励法 D:谈话激励法 E:个性吸引法

健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的，有效劝说。

邀请教育对象到健康教育机构进行行为改变的劝说是

A:劝说优势法 B:谈话优势法 C:居家优势法 D:访谈优势法 E:教育优势法

健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的，有效劝说。

引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变是

A:个人参与法 B:对方参与法 C:相互参与法 D:情景参与法 E:双方参与法

对孩子的教育要一致，意味着在对孩子的教育中（）。

A:家庭成员对待子女的态度要一致 B:不同时期对孩子的教育要求要一致 C:家庭与学校的要求要一致 D:教育的内容要一致

__在《加强少先队思想品德教育更好为孩子们健康成长服务》的讲话中提到，少先队的教育和活动要适合少年儿童的生理心理特点，应做到哪两点（）

A:要了解少年儿童、尊重少年儿童、关心少年儿童、服务少年儿童，为少年儿童提供良好社会环境 B:少先队活动要给孩子们快乐，让孩子们有兴趣、能喜爱，在快乐中培养良好的行为规范 C:少先队教育要解孩子们疑惑，让孩子能懂、能理解，在解惑中认识人生和世界 D:要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子

孩子的性格是（）形成的。

A:天生 B:后天教育 C:先天遗传特征和后天教育影响的相互作用下

所谓好与差，实际上源于我们的衡量标准。每个孩子都有自己的特点，不能仅仅因为成绩不好就把其定位为“差生”。我们要培养的是具有正直、善良、真诚等美好品德的孩子．让他们拥有积极乐观的人生态度，懂得尊重自己，尊重他人，有自己的兴趣爱好，有责任心，有自信心．宽容、大度，在别人需要帮助的时候会伸出援助之手。
根据这段文字，以下说法正确的是( )。

A:对孩子品德、人生态度等方面的培养比成绩更加重要 B:我们不应该将成绩作为衡量孩子好与差的唯一标准 C:有着美好品德和积极人生态度的孩子才是好孩子 D:品德与人生态度是评价孩子好与差的最重要标准