在格林模式中，行为和生活方式的影响因素可分为

A:倾向因素,强化因素和促成因素 B:倾向因素,强化因素和激发因素 C:倾向因素,环境因素和激发因素 D:内在因素,强化因素和促成因素 E:内在因素,环境因素和激发因素

影响人类行为的因素可以分为（）

A:时间因素、强化因素、认知因素 B:倾向因素、认知因素、促成因素 C:促成因素、时间因素、强化因素 D:时间因素、促进因素、强化因素 E:倾向因素、促成因素、强化因素

决定行为的三类主要因素中，作用于行为改变之前的是（　）

A:倾向因素 B:促成因素 C:强化因素 D:促成因素和强化因素

根据双因素理论，工作环境应该属于：（）

A:正强化因素 B:激励因素 C:负强化因素 D:保健因素

板条马氏体强化的主要因素是（）。

A:固溶强化和时效强化 B:孪晶强化

教育诊断的任务是确认目标行为的

A:倾向因素、促成因素、资源因素 B:促成因素、倾向因素、遗传因素 C:遗传因素、环境因素、病理因素 D:倾向因素、促成因素、强化因素 E:强化因素、病理因素、生理因素

教育诊断的任务是确认目标行为的（）

A:倾向因素、促成因素、资源因素 B:促成因素、倾向因素、遗传因素 C:遗传因素、环境因素、病理因素 D:倾向因素、促成因素、强化因素 E:强化因素、病理因素、生理因素

根据双因素理论， 工作环境应该属于： （ ）

A:正强化因素 B:激励因素 C:负强化因素 D:保健因素