散点图是描述变量之间关系的一种直观的方法，从相关图中大体上可以看出变量之间的关系形态及关系强度。

关于散点图，下列说法正确的是( )。

A:散点图中的点分布越集中，说明两个变量的相关性越强 B:散点图中的点分布越均匀，说明两个变量的相关性越强 C:若两个变量的变动方向相同，则为完全正相关 D:如果各个观测点落在一条直线上，则为完全相关

某地块有两个投资方案甲,乙，甲可建宾馆，乙可以建餐厅，两个方案5年的净现金流量如表所示，折现率为10%。

根据题干的条件，下述关于两个方案之间关系的说法中，正确的为( )。

A:两个方案的关系是独立的 B:两个方案的关系是互相排斥的 C:可以同时选择两个方案 D:选择其中一个方案就不能选择另一个方案

某地块有两个投资方案甲,乙，甲可建宾馆，乙可以建餐厅，两个方案5年的净现金流量如表所示，折现率为10%。

根据题干的条件，下述关于两个方案之间关系的说法中，正确的是( )。

A:两个方案的关系是独立的 B:两个方案的关系是互斥的 C:可以同时选择两个方案 D:选择其中一个方案就不能选择另一个方案

我国农业的两个"转化"是_______。

A:从传统农业向现代化农业转化 B:从原料型农业向加工型农业转化 C:从粗放型农业向集约型农业转化 D:从自给半自给性农业向商品性农业转化

我国农业的两个转化包括_______。

A:由家庭经营型向集体合作经营型转化 B:由自给半自给性农业向商品性农业转化 C:由原料型农业向加工型农业转化 D:社会主义农业的自我完善

我国农业的两个转化包括（　）。

A:由原料型农业向加工型农业转化 B:由家庭经营型向集体合作经营转化 C:由自给性农业向商品性农业转化 D:社会主义农业的自我完善

我国农业的两个转化包括（）

A:由原料型农业向加工型农业转化 B:由家庭经营型向集体合作经营转化 C:由自给性农业向商品性农业转化 D:社会主义农业的自我完善

新的学习需要可以通过直接发生和间接转化两个途径形成，下面的例子中属于间接转化的是( )。

A:参加地质小组可能开始由于对郊游的向往，后来转化为对地理知识的兴趣 B:学生本身对学习某一科目就有浓厚的兴趣，教师引导其继续学习 C:小朋友首先是对书中的故事产生兴趣，渐渐的想自己去看，便想要去学习更多的汉字 D:教师引导学生运用所学去解决实际问题，使学生认识到知识的重要性，继续努力学习