以下是对健康教育评价的描述

形成评价

A:贯穿始终的针对个体,组织以及政策和环境的评价 B:进行目标人群选择,策略确定,方法设计 C:全面反映健康教育项目的成功与不足 D:对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价 E:目标人群生活质量的变化的评估

评价包括形成评价、过程评价和效果评价。

在健康教育干预活动开展前进行的评价是

A:过程评价 B:形成评价 C:效果评价 D:总结评价 E:结果评价

评价包括形成评价、过程评价和效果评价。

根据项目目标和计划设计，系统地考察项目的执行过程，并作出结论的评价是

A:过程评价 B:形成评价 C:效果评价 D:早期评价 E:结果评价

评价包括形成评价、过程评价和效果评价。

评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响是

A:结果评价 B:过程评价 C:效果评价 D:形成评价 E:终结评价

内控自我评价依据有（）。

A:《内控检查评价与考核办法》 B:《企业内控检查评价指引》 C:《总部层面内控检查评价与考核实施细则》 D:《企业内部控制基本规范》

建立完善内控评价的方法有（）。

A:风险测量 B:构建有效的内部控制评价体系 C:借助外部评价机构 D:完善考核机制

关于内控评价，下列说法正确的是（）。

A:内控评价主要针对内部控制运行的有效性 B:评价范围应重点关注重要业务单位、重大业务事项和高风险领域 C:对各单位开展内控评价可以采取不同的评价方法和标准 D:内控评价应以事实为依据，报告内容可以主观决定 E:内控评价应涵盖各类业务和事项