经典的精神分析理论认为人格的发展经历了一系列的心理-性欲发展阶段

弗洛伊德的几个重要的弟子后来与之分道扬镳，分别发展了自己的人格发展理论，关于他们的理论，以下描述不正确的是

A:阿德勒强调，人是社会性动物，受到社会驱力而不是生物驱力的影响 B:霍妮认为，社会和文化是人格发展的主要因素 C:荣格认为，精神分析的男权主义的偏见不能准确地反映女性的心理发展 D:荣格的理论中，“原型”是个重要的概念 E:阿德勒认为，摆脱自卑,追求卓越是人性发展的基本驱力

（药物相互作用对临床药效学的影响）

协同作用的配伍用药如

A:阿托品联用吗啡镇痛 B:应用地高辛与氢氯噻嗪等 C:纳洛酮或纳屈酮用于解救吗啡中毒 D:青蒿素联用乙胺嘧啶,磺胺多辛延缓抗药性 E:普萘洛尔协同美西律用于室性早搏和心动过速

（药物相互作用对临床药效学的影响）

拮抗作用的配伍用药如

A:阿托品联用吗啡镇痛 B:应用地高辛与氢氯噻嗪等 C:纳洛酮或纳屈酮用于解救吗啡中毒 D:青蒿素联用乙胺嘧啶,磺胺多辛延缓抗药性 E:普萘洛尔协同美西律用于室性早搏和心动过速

（药物相互作用对临床药效学的影响）

敏感化作用的配伍用药如

A:阿托品联用吗啡镇痛 B:应用地高辛与氢氯噻嗪等 C:纳洛酮或纳屈酮用于解救吗啡中毒 D:青蒿素联用乙胺嘧啶,磺胺多辛延缓抗药性 E:普萘洛尔协同美西律用于室性早搏和心动过速

（药物相互作用对临床药效学的影响）

普萘洛尔联用硝苯地平抗高血压

A:协同作用 B:拮抗作用 C:敏感化作用 D:减少不良反应 E:增加毒性或ADR

（药物相互作用对临床药效学的影响）

氯噻嗪减弱甲苯磺丁脲的降糖作用

A:协同作用 B:拮抗作用 C:敏感化作用 D:减少不良反应 E:增加毒性或ADR

（药物相互作用对临床药效学的影响）

排钾利尿药使心脏对强心苷感受性增强

A:协同作用 B:拮抗作用 C:敏感化作用 D:减少不良反应 E:增加毒性或ADR

（抗感冒药各组分的作用特点）

抗感冒药中咖啡因的作用是

A:抗病毒作用 B:退热,缓解头痛 C:改善体液局部循环 D:使鼻黏膜血管收缩 E:拮抗抗组胺药的嗜睡作用

（抗感冒药各组分的作用特点）

抗感冒药中菠萝蛋白酶的作用是

A:抗病毒作用 B:退热,缓解头痛 C:改善体液局部循环 D:使鼻黏膜血管收缩 E:拮抗抗组胺药的嗜睡作用

某男性患者，14岁。初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。

对该生测查明尼苏达多相人格问卷的看法正确的是

A:做法正确，明尼苏达多相人格问卷的主要功能之一是帮助辨别精神病患者和正常人 B:做法错误，该量表无益于精神问题的辨别 C:做法错误，该量表不适用于14岁个体 D:做法错误，该量表不适用于初中文化程度 E:做法正确，该量表适用于男性