判断

• 1、

  基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

• 2、

  语言学习需要大量的输入。但丰富多样的课程资源对英语学习而言却显得无足轻重。

• 3、

  基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略四个方面的综合行为表

• 4、

  泰勒的评价模式是一种总结性评价。

• 5、

  教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。