学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）。

A:认知性心理健康教育课程 B:活动性心理健康教育课程 C:渗透性心理健康教育课程 D:环境性（隐性）心理健康教育课程

在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是（）

A:心理健康教育学科课程 B:心理健康教育环境课程 C:融合型心理健康教育课程 D:心理健康教育活动课程

融合型心理健康教育课程的实质是（）

A:与其它学科课程和活动课程整合 B:在潜移默化中塑造学生的心理品质 C:依附于各科教学与活动 D:在学科、活动和环境中渗透心理健康教育

广义的心理健康教育课程包括（）

A:心理健康教育学科课程 B:心理健康教育活动课程 C:融合型心理健康教育课程 D:心理健康教育环境课程

心理健康教育活动课程的性质包括（）

A:活动性 B:系统性 C:主体性 D:互动性

（）是学校心理健康教育课程的核心部分。

A:认知性心理健康教育课程 B:活动性心理健康教育课程 C:渗透性心理健康教育课程 D:环境性（隐性）心理健康教育课程

学校开设专门心理健康教育课程的可行性有（）

A:基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“空间” B:实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度 C:心理健康教育课的师资问题也是可以解决的 D:开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求

心理健康教育活动课程的教学模式主要有（）

A:情境──体验式教学模式 B:“问题──体验──认知式”教学模式 C:“体验——问题——认知式”教学模式 D:自主型活动目标模式

心理健康教育课程的活动形式包括（）

A:角色活动 B:社会活动 C:游戏活动 D:体育活动 E:表演活动