患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

适合该生的智力测验量表是

A:韦氏成人智力量表（WAIS） B:韦氏儿童智力量表（WISC） C:韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI） D:16-PF E:EPQ F:CPI

　患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

适合该生的智力测验量表是

A:韦氏成人智力量表（WAIS） B:韦氏儿童智力量表（WISC） C:韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI） D:16-PF E:EPQ F:CPI

某男性患者，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

适合该生的智力测验量表是

A:韦氏成人智力量表（WAIS） B:韦氏儿童智力量表（WISC） C:韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI） D:16-PF E:EPQ F:CPI

某男性患者，11岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

适合该生的智力测验量表是

A:韦氏成人智力量表（WAIS） B:韦氏儿童智力量表（WISC） C:韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI） D:16-PF E:EPQ F:CPI

某男性患者，13岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

适合该生的智力测验量表是

A:韦氏成人智力量表（WAIS） B:韦氏儿童智力量表（WISC） C:韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI） D:16-PF E:EPQ F:CPI

根据新闻媒体报道，目前我国高等教育领域存在以下三种现象：第一，一部分家庭较好的大学生在大学期间花费较高，而另一不明家庭较差的大学生非常节俭。有些家庭条件优越的大学生在校期间学习成绩很一般甚至很差。借助父母的关系找到了工资水平较高的工作;而有些很优秀的大学生在刚毕业时工资水平却不高。第二，受美国金融危机的影响，国内很多企业开始降薪甚至裁员，一下在职人员选择回到学校全职攻读硕士或博士学位。第三，本科毕业直接就业的学生比例有所下降，学位读研究生的学生比例有所上升。

一些成绩较差但家庭条件优越的大学生反而能通过关系找到工资更高的工作，关于这一现象的分析，正确的是()

A:这些大学生毕业比工资较低的其他同学上大学的总收益高 B:这些大学生毕业后获得较高的工资与他们是否上大学无关 C:上大学的成绩好坏与未来可以获得的工资性报酬直接没有关系 D:上大学的总收益并不仅仅取决于刚开始工作时的工资水平

是否公开学生的学习成绩，已成为明讯管理学院的一个热点话题。很多学生认为学习成绩是个人隐私，需要得到保护，呼吁学院不要再公开发布学生的学习成绩。学院的管理部门经过慎重考虑，决定今后所有的学习成绩统一通过电子函件的方式发送，每个学生将只能收塑自己的学习成绩。
以下为得知学院的这个决定后大家的一些反馈意见，哪项最能让学院的管理部门重新思考或修正他们的决定______

A:学习成绩在奖学金的评定、研究生录取、毕业分配等方面是重要的指标，公开发布学生的学习成绩，能够让学生都来参与和监督这方面的工作 B:通过电子函件发送学生的学习成绩，会增加管理部门的工作量，恐怕工作人员还需要一段时间的适应 C:部分学生尚不熟悉电子函件的收发，如果弄丢了自己的学习成绩，会给工作带来不必要的麻烦 D:公开发布学生的学习成绩，虽然能起到一定的激励作用，但也会损伤一部分同学的自尊心

是否公开学生的学习成绩，已成为明讯管理学院的一个热点话题。很多学生认为学习成绩是个人隐私，需要得到保护，呼吁学院不要再公开发布学生的学习成绩。学院的管理部门经过慎重考虑，决定今后所有的学习成绩统一通过电子函件的方式发送，每个学生将只能收到自己的学习成绩。 以下为得知学院的这个决定后大家的一些反馈意见，哪项最能让学院的管理部门重新思考或修正他们的决定

A:学习成绩在奖学金的评定、研究生录取、毕业分配等方面是重要的指标，公开发布学生的学习成绩，能够让学生都来参与和监督这方面的工作 B:通过电子函件发送学生的学习成绩，会增加管理部门的工作量，恐怕工作人员还需要一段时间的适应 C:部分学生尚不熟悉电子函件的收发，如果弄丢了自己的学习成绩，会给工作带来不必要的麻烦 D:公开发布学生的学习成绩，虽然能起到一定的激励作用，但也会损伤一部分同学的自尊心

为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）

A:在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标 B:老师具有区分好学生和差学生的能力 C:在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生 D:在老师眼里，好学生就是学习成绩好