教师心理健康标准具体体现在（）。

A:认同教师角色，悦纳教师职业 B:具有和谐的教育人际关系 C:教育环境的良好适应和改造 D:具有稳定而积极的教育心境

教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；（）；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。

具有和谐的教育人际关系

教师心理健康的标准有（）

A:认同教师角色，悦纳教师职业 B:具有和谐的教育人际关系 C:对教育环境的良好适应和改造 D:具有稳定而积极的教育心境

教师职业角色特点有（）

A:教师角色责任的弥散性 B:教师角色期望的严格性 C:教师角色的易混性 D:教师角色的多重性

教师角色认同主要是指对教师角色的（）

A:认识 B:包容 C:接纳 D:排斥

教师职业角色形成的最后阶段是（）。

A:角色信念形成 B:角色认知 C:角色认同 D:角色内化

教师职业角色形成的最后阶段是形成（）。

A:角色认知 B:角色认同 C:角色信念 D:角色扮演

教师职业角色形成所要经历的阶段是（）

A:角色认知 B:角色准备 C:色认同 D:角色信念形成 E:角色学习

教师职业角色形成的最后阶段是形成（）。

A:角色认知 B:角色认同 C:角色信念 D:角色扮演