对于不同的标本类型及真菌种类，培养基的选择是分离培养成功的重要因素之一。

关于常用真菌培养基，下列叙述错误的是

A:沙保弱葡萄糖琼脂可作为真菌初次分离培养基 B:抑制霉菌琼脂可用于一些二相性真菌霉菌——酵母转变 C:DTM琼脂可用于皮肤真菌的分离和初步鉴定 D:察氏培养基是鉴定曲霉菌属的参考培养基 E:产色培养基中添加氟康唑有利于检测氟康唑的耐药性

根据培养目的不同，进行真菌培养时需选择不同的培养方法，即大培养和小培养。

关于大培养菌落，错误的是

A:根据形态判断是酵母菌还是霉菌菌落 B:一般浅部真菌生长较快，深部真菌生长慢 C:致病性真菌常菌落大，条件致病性真菌菌落小 D:致病性真菌菌落常颜色淡，污染真菌颜色深 E:致病性真菌菌落下沉，污染性真菌则否

根据培养目的不同，进行真菌培养时需选择不同的培养方法，即大培养和小培养。

关于大培养和小培养，叙述错误的是

A:大培养主要观察菌落生长，是鉴别真菌的方法之一 B:小培养用于观察真菌的自然形态结构特征及生长发育过程，以鉴定菌种 C:大培养试管法是真菌分离培养,传代和保存菌种最常用的方法 D:大培养平皿法可观察菌落形态,色素产生，供鉴定参考 E:大培养平皿法适用于球孢子菌,组织胞浆菌等二相性真菌的培养

真菌感染尤其是深部真菌感染，及时而准确的诊断对于挽救患者的生命非常重要，血清学试验具有简便,快速,灵敏性和特异性较高的优点，为临床提供了更多的选择和参考。

关于G试验，错误的是

A:G试验阳性提示可能有曲霉感染 B:G试验阳性提示可能是念珠菌感染 C:G试验阳性通常早于临床症状或影像学出现变化 D:临床有效的抗真菌治疗能降低血浆中1,3- b-D-葡聚糖的含量，连续检测有助于病情变化和疗效反应的判断 E:G试验是筛选侵袭性真菌感染的有效方法，浅表真菌感染或定植很少阳性

根据培养目的不同，进行真菌培养时需选择不同的培养方法，即大培养和小培养。

关于大培养菌落，不正确的是

A:根据形态判断是酵母菌还是霉菌菌落 B:一般浅部真菌生长较快，深部真菌生长慢 C:致病性真菌常菌落大，条件致病性真菌菌落小 D:致病性真菌菌落常颜色淡，污染真菌颜色深 E:致病性真菌菌落下沉，污染性真菌则否

根据培养目的不同，进行真菌培养时需选择不同的培养方法，即大培养和小培养。

关于大培养和小培养，描述不正确的是

A:大培养主要观察菌落生长，是鉴别真菌的方法之一 B:小培养用于观察真菌的自然形态结构特征及生长发育过程，以鉴定菌种 C:大培养试管法是真菌分离培养、传代和保存菌种最常用的方法 D:大培养平皿法可观察菌落形态、色素产生，供鉴定参考 E:大培养平皿法适用于球孢子菌、组织胞浆菌等二相性真菌的培养

对于不同的标本类型及真菌种类，培养基的选择是分离培养成功的重要因素之一。

关于真菌培养基，下列描述不正确的是

A:沙保弱葡萄糖琼脂可作为真菌次代分离培养基 B:培养基中添加氯霉素、庆大霉素、放线菌酮等可抑制细菌或腐生性真菌生长 C:DTM琼脂可用于皮肤真菌的分离和初步鉴定 D:察氏培养基是鉴定曲霉菌属的参考培养基 E:产色培养基中添加氟康唑有利于检测氟康唑的耐药性

对于不同的标本类型及真菌种类，培养基的选择是分离培养成功的重要因素之一。

关于常用真菌培养基，下列描述不正确的是

A:沙保弱葡萄糖琼脂可作为真菌初次分离培养基 B:抑制霉菌琼脂可用于一些二相性真菌霉菌——酵母转变 C:DTM琼脂可用于皮肤真菌的分离和初步鉴定 D:察氏培养基是鉴定曲霉菌属的参考培养基 E:产色培养基中添加氟康唑有利于检测氟康唑的耐药性

真菌感染尤其是深部真菌感染，及时而准确的诊断对于挽救患者的生命非常重要，血清学试验具有简便、快速、灵敏性和特异性较高的优点，为临床提供了更多的选择和参考。

关于G试验，不正确的是

A:G试验阳性提示可能有曲霉感染 B:G试验阳性提示可能是念珠菌感染 C:G试验阳性通常早于临床症状或影像学出现变化 D:临床有效的抗真菌治疗能降低血浆中1,3- b-D-葡聚糖的含量，连续检测有助于病情变化和疗效反应的判断 E:G试验是筛选侵袭性真菌感染的有效方法，浅表真菌感染或定植很少阳性

某27岁AIDS患者剧烈头痛已有2个月，目前出现发热，恶心，说话含糊不清，颈项强直。脑脊液中含淋巴细胞和有荚膜酵母菌。

患者上述症状和体征最可能是哪种病原体感染

A:荚膜组织胞浆菌 B:白假丝酵母菌 C:新生隐球菌 D:卡氏肺孢菌 E:黄曲霉