一人朗读原稿、一人或数人校对校样的方法，称为（）。

A:折校法 B:点校法 C:读校法 D:自动化校对法

依照原稿及设计要求在校样上（）排版中的差错称为校对

A:修改 B:检查 C:编写 D:标注

在校对核红样时应对照（）进行核对。

A:校样稿 B:原稿 C:初校稿 D:二校稿

校对人员发现原稿中的差错，应该用铅笔将差错标出后，在校样版心外的空白处提出疑问。至于是否修改，由（）决定。

A:具有专业技术职称的责任校对 B:校对室主任 C:责任编辑 D:总编室主任

把原稿放在校样边上，先看原稿再看校样的校对操作方式是（）。

A:点校 B:连校 C:读校 D:分校

关于校对基本工序的说法，正确的有（）。

A:初校、二校、三校、通读需要依次进行 B:誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行 C:通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后进行 D:核红又称"过红"，在对每份新校样完成校对后进行 E:文字技术整理在校样校对完毕后进行

关于校对基本工序的说法，正确的有（）。

A:初校、二校、三校、通读需要依次进行 B:誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行 C:通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后进行 D:核红又称“过红”，在对每份新校样完成校对后进行 E:文字技术整理在校样校对完毕后进行

校对人员发现原稿中的差错，要用铅笔将差错圈出来的在校样空白处提出疑问。这项工作（）。

A:只需在通读时进行 B:各个校次和通读检查时都要进行 C:只需在初校时进行 D:三校时不宜进行

校对人员发现原稿中的差错，应该用铅笔将差错标出后，在校样版心外的空白处提出疑问。由（）决定。

A:具有专业技术职称的责任校对  B:校对室主任  C:责任编辑  D:总编室主任