以下属于事实性信息的是( )。

A:客户的工资收入 B:客户的年龄 C:客户的投资偏好 D:客户对未来生活的期望 E:客户的个人喜好

(一)前苏联心理学家彼得罗夫斯基以中学生为研究对象设计了一个实验:给学生一份问卷，问卷中有几个关于道德问题的判断，要求学生对这些判断表示赞成或反对。问题很简单，每个学生都能根据公认的准则做出回答。过了一段时间之后，把这些关于道德的判断列入一张更长的项目单之中，而在学生回答之前给予暗示，说明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下，只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意，绝大多数人并没有改变主意。

关于该实验结果的说法，错误的是()。

A:团体压力并不是人们改变主意的关键因素 B:一个人接受多数人的意见，必然是屈服于压力，怕被孤立 C:人们改变意见是为了与团体保持一致 D:当团体的意见出现原则性错误时，大多数人会从众

（）即关于方法的知识，它有助于学生理解操作执行的规则及策略。凭借方法论知识，学生才能自主地获得事实性知识。

A:事实性知识 B:学科知识 C:方法论知识 D:规范性知识

信息的事实性是指（）

A:不符合事实的信息不仅不能减少或消除人们认识的不确定性，反而增加了不确定性。 B:从信息源发出信息，经过收集、传递、加工、利用的时间延迟及其使用效率。 C:从需求、获得、服务到退出的从生到死的生命周期。 D:信息的效用就会大打折扣，甚至会失去其保留和使用的价值。

对于发现事实性的错误来说，（）是最有效的方法。

A:分析法 B:求证法 C:调查法 D:想象法

网络稿件中出现的错别字、语法错误、标点符号误用、数字使用不规范、行文格式不统一等问题属于（）。

A:知识性错误 B:事实性错误 C:辞章性错误 D:政治性错误

原稿存在着标点符号误用、数字单位表达不规范等情况时，网络编辑应对此进行修改，这类错误属于（）

A:辞章性错误 B:知识性错误 C:事实性错误 D:观点性错误

一篇稿件中存在的错误可能多种多样，但总体来看主要有（）。

A:辞章性错误 B:知识性错误 C:观点性错误 D:事实性错误

对事实性信息的记忆是（ ）

A:内隐记忆 B:外显记忆 C:陈述记忆 D:程序记忆