目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

A:课程结构 B:课程内容 C:课程资源 D:上课环境 E:教学设备

下列对通用技术理解错误的是（）

A:通用技术是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术 B:通用技术是指信息技术之外的专业技术 C:通用技术课程是一门立足理论、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程 D:通用技术课程是提高我们的技术素养，为我们应对未来挑战，实现终身发展奠定基础的课程

通用技术在本课程中是指（）。

A:信息技术 B:体现信息性和专业性的技术 C:体现基础性和通用性的技术 D:专业技术

信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（）。

A:以课程目标为核心 B:以信息技术应用能力为核心 C:课程目标与信息技术应用能力构成双核心 D:以学生协作能力的培养为核心

根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（）。

A:信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式 B:B.信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习策略三种形式 C:C.信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式 D:信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式

关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是（）

A:信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体 B:在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合 C:信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（）。

A:在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段 B:在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习 C:在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果 D:在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中

下面的观点（），正确理解了信息技术与课程的整合。

A:信息技术与课程整合，就是把信息技术融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学的最优化 B:信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，使学生能够从各方面学好信息技术 C:教师能够熟练操作计算机等设备 D:在教学中运用信息技术，一定比不用信息技术的效果好

信息技术是指（　　）。

A:信息的获取技术 B:信息的获取、传递技术 C:信息的获取、传递、处理等技术 D:信息的加工处理技术

信息技术是指（）。

A:信息的获取技术 B:信息的获取、传递技术 C:信息的获取、传递、处理等技术 D:信息的加工处理技术