德育过程要"反复抓，抓反复"所依据的德育规律是（）。

A:知情意行诸因素统一发展规律 B:长期性和反复性规律 C:学生思想内部矛盾转化规律 D:在交往中形成品德规律

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了（　）

A:德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B:德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程 C:德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 D:德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（　）

A:德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B:德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程 C:德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程 D:德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程哪一条规律的体现（）

A:德育过程是培养学生知、情、意、行的过程 B:德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C:德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程 D:德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点（）

A:德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性 B:德育过程是一个长期的反复的过程，具有渐进性和反复性 C:德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性 D:德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性

德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。

A:知情意行诸因素统一发展规律 B:长期性和反复性规律 C:学生思想内部矛盾转化规律 D:在交往中形成品德规律

德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。

A:知情意行诸因素统一发展规律 B:长期性和反复性规律 C:学生思想内部矛盾转化规律 D:在交往中形成品德规律