教学寓言《南辕北辙》时，教师在新授前引导学生回忆曾经学过的寓言，其目的描述不正确的是（）

A:告诉学生目标 B:刺激对先前学习的回忆 C:增强记忆和促进迁移 D:提供学习指导

南辕北辙的近义成语是什么？

如果我们只把以前的学习文件照抄一遍，______，更谈不到用其正确地解决问题，那样，即使我们口头上大讲拥护“三个代表”重要思想，实际上也只能是南辕北辙而已。
填入横线上最恰当的是______。

A:那就是连一般问题也解决不了了 B:那就不能解决什么问题 C:那就不能解决任何问题 D:那就不是解决问题的办法

如果我们只把以前的学习文件照抄一遍，______，更谈不到用其正确地解决问题，那样，即使我们口头上大讲拥护“三个代表”重要思想，实际上也只能是南辕北辙而已。填人横线上最恰当的是（）。

A:那就是连一般问题也解决不了了 B:那就不能解决什么问题 C:那就不能解决任何问题 D:那就不是解决问题的办法

市场经济最神奇也最让人______之处，就是市场中不同的主体通过自发的博弈与而各得其所。对所谓完美、超然、成熟改革方案的渴望与膜拜，其实仍然是典型的计划思维，指望用一套方案打遍天下更是南辕北辙、______。
填入划横线部分最恰当的一项是______。

A:奇特 取舍 刻舟求剑 B:惊喜 碰撞 离题万里 C:赞叹 磨合 缘木求鱼 D:佩服 交汇 天壤之别

南辕北辙：声东击西

A:短斤少两：指桑骂槐 B:缺衣少食：东拼西凑 C:穷途末路：指鹿为马 D:朝发夕至：欺上瞒下

如果我们只把以前的学习文件照抄一遍，（），更谈不到用其正确地解决问题，那样，即使我们口头上大讲拥护“三个代表”重要思想，实际上也只能是南辕北辙而已。

A:那就是连一般问题也解决不了了 B:那就不能解决什么问题 C:那就不能决任何问题 D:那就不是解决问题的办法

市场经济最神奇也最让人______之处，就是市场中不同的主体通过自发的博弈与______而各得其所。对所谓完美、超然、成熟改革方案的渴望与膜拜，其实仍然是典型的计划思维，指望用一套方案打遍天下更是南辕北辙、______。 依次填入划横线处最恰当的一项是（ ）。

A:奇特 取舍 刻舟求剑 B:惊喜 碰撞 离题万里 C:赞叹 磨合 缘木求鱼 D:佩服 交汇 天壤之别

南辕北辙：声东击西

A:短斤少两：指桑骂槐 B:缺衣少食：东拼西凑 C:穷途末路：指鹿为马 D:朝发夕至：欺上瞒下