教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感,态度,价值,人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。

对上述方法叙述正确的是

A:临床实习讨论会的形式包括实习前讨论,实习后讨论会,专题讨论会,重要事件讨论会 B:讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标 C:明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施 D:是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法 E:运用一定的仪器,设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法

　教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感,态度,价值,人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。

对上述方法叙述正确的是

A:临床实习讨论会的形式包括实习前讨论,实习后讨论会,专题讨论会,重要事件讨论会 B:讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标 C:明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施 D:是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法 E:运用一定的仪器,设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法

教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。

对上述方法描述正确的是

A:临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会 B:讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标 C:明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施 D:是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法 E:运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法

下列关于经济制度与经济体制的判断哪些是正确的

A:有了优越的经济制度，就一定能够促进生产力的发展 B:一种经济体制只能为一种经济制度服务 C:经济体制的根本转变，不意味着经济制度的根本转变 D:经济体制是否合理，影响着经济制度的巩固与完善

经济制度是人类历史发展一定阶段上的生产关系的总和，经济体制反映社会经济采取的资源配置方式。经济制度和经济体制的关系表述正确的有( )

A:经济制度是经济体制的基础 B:经济制度是生产关系性质的体现，经济体制是生产关系的具体实现形式 C:一定的经济制度可以与不同的经济体制相联系 D:一定的经济体制可以与不同的经济制度相联系

下列关于经济制度与经济体制的判断哪些是正确的

A:有了优越的经济制度，就一定能够促进生产力的发展 B:一种经济体制只能为一种经济制度服务 C:经济体制的根本转变，不意味着经济制度的根本转变 D:经济体制是否合理，影响着经济制度的巩固与完善

下列关于经济制度与经济体制的判断哪些是正确的？（）

A:有了优越的经济制度，就一定能够促进生产力的发展 B:一种经济体制只能为一种经济制度服务 C:经济体制的根本转化，不意味着经济制度的根本转变 D:经济体制是否合理，影响着经济制度的巩固与完善