认知-行为疗法包括几个主要人物的贡献，他们是埃里斯,贝克,梅琴鲍姆。该疗法的主要原理是通过纠正来访者的错误认知来改变情绪困扰和行为问题。

梅琴鲍姆认知行为矫正疗法的特色内容是

A:A-B-C理论 B:认知重建 C:肌肉放松训练 D:关注自我语言表达的改变 E:“五栏表格”

伴随道德认知而产生的，由人们的道德需要是否得以实现而引起的内心体验是（　）。

A:道德认知 B:道德标准 C:道德情感 D:道德行为

（　）是伴随道德认知产生的，是由人的道德需要是否得以实现而引起的内心体验。

A:道德认知 B:道德情感 C:道德践行 D:道德行为

品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。

A:道德素质 B:道德情感 C:道德修养 D:道德学习

皮亚杰将儿童的道德认知分为（）

A:前道德判断阶段、他律道德阶段、自律道德阶段 B:初级道德阶段、中级道德阶段、高级道德阶段 C:前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 D:道德实在论阶段、道德相对论阶段

下列关于道德认知和道德行为的关系论述正确的是（）。

A:道德行为是道德认知的外在表现 B:道德认知和道德行为是德育过程中的两个关键阶段 C:道德认知是道德行为的先导 D:二者相互统一，相互作用，共同发展

道德中的认知成分有( )。

A:道德知识 B:道德体验 C:道德观念 D:道德判断

( )是伴随着道德认知而产生，对人的道德需要是否得到实现所产生的一种内心体验。

A:道德意念 B:道德认知 C:道德情感 D:道德行为方式