下列关于科学素养的描述，不正确的是（）。

A:科学素养是指一个人对自然科学领域中核心的基础内容的掌握情况 B:随着时代的发展，人们对科学素养的认识在不断变化，不同时代人们对它的解释有所不同，而同一时代，不同的机构、组织和专家对它的解释则是相同的 C:科学素养包括了两个不同的方面：一是对科学知识、情感态度价值观及科学技能的掌握情况：二是在已有基础上提高自己科学素养的能力 D:科学素养是指了解进行个人决策、参与公民和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程

科学素养一词最先的提出者是（）

A:美国教育改革家柯南特 B:斯坦福大学的赫德 C:美国科学素养国际发展中心主任米勒 D:美国科学教育协会

专业技术人员必须学习和掌握的科学素养是（）。

A:方法论科学素养 B:普遍科学素养 C:专业科学素养 D:技术科学素养 E:科学政策素养

乔恩·米勒提出科学素养的维度包括以下哪些（）。

A:科学的准则和方法 B:文化科学素养 C:科学对社会的影响 D:科学的主要术语和观点

本杰明·申在《科学信息传播》中将科学素养分为（）。

A:文化科学素养 B:公民义务科学素养 C:实用科学素养

人的科学素养由（）两部分构成。

A:人文社会科学素养、自然科学素养 B:生理素养、心理素养 C:理论素养、道德素养

人的科学素养由（）和（）两部分构成。

A:人文社会科学素养、自然科学素养 B:生理素养、心理素养 C:理论素养、道德素养 D:理论素养、实践素养

普通高中物理课程标准提出的培养目标为“注重提高全体学生的科学素养”，其目的是为了______。

A:提高学生的考试能力 B:提高公民的科学素养 C:更好地培养精英人才 D:将物理知识学以致用

普通高中物理课程标准提出的培养目标为“注重提高全体学生的科学素养”，其目的是为了______。

A:提高学生的考试能力 B:提高公民的科学素养 C:更好地培养精英人才 D:将物理知识学以致用