患者女，25岁，因“左腰部不适2周”来诊。肾B型超声（4个月前）：左肾错构瘤。

肾错构瘤的治疗原则有

A:无症状,直径小于4 cm的肿瘤，建议观察 B:症状持续存在，直径小于4 cm的肿瘤，可行动脉栓塞治疗 C:直径大于4 cm且有症状的肿瘤，应尽可能采用保留肾单位手术或选择性动脉栓塞 D:将保留肾功能放在首位考虑 E:育龄妇女可考虑更积极的治疗方法 F:妊娠可使错构瘤减小 G:肿瘤出血或破裂，可考虑选择性动脉栓塞，解除患者危险 H:无症状或有轻微症状，肿瘤直径大于4 cm的患者每6个月复查1次

某男性患者，26岁，因“左腰部不适2周”来诊。肾B型超声（4个月前）：左肾错构瘤。

肾错构瘤的治疗原则有

A:无症状、直径小于4 cm的肿瘤，建议观察 B:症状持续存在，直径小于4 cm的肿瘤，可行动脉栓塞治疗 C:直径大于4 cm且有症状的肿瘤，应尽可能采用保留肾单位手术或选择性动脉栓塞 D:将保留肾功能放在首位考虑 E:育龄妇女可考虑更积极的治疗方法 F:妊娠可使错构瘤减小 G:肿瘤出血或破裂，可考虑选择性动脉栓塞，解除患者危险 H:无症状或有轻微症状，肿瘤直径大于4 cm的患者每6个月复查1次

终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的（）为标志的。

A:《终身教育导论》 B:《终身教育——21世纪的教育改革》 C:《教育--财富蕴藏其中》 D:《学会生存——教育世界的今天和明天》

终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪一个报告为标志的( )。

A:《终身教育导论》 B:《终身教育一21世纪的教育改革》 C:《教育一财富蕴藏其中》 D:《学会生存一教育世界的今天和明天》

终身教育作为一种世界性教育潮流，其理论体系最终形成的标志是( )。

A:《论终身教育》 B:《终身教育导论》 C:《学会生存》 D:《教育——财富蕴藏其中》

终身教育作为一种世界性教育潮流，其理论体系最终形成的标志是( )。

A:《论终身教育》 B:《终身教育导论》 C:《学会生存》 D:《教育——财富蕴藏其中》

终身教育作为一种世界性教育潮流，其理论体系最终形成的标志是( )。

A:《论终身教育》 B:《终身教育导论》 C:《学会生存》 D:《教育——财富蕴藏其中》