结构性失用

A:活动逻辑试验(沏茶活动或刷牙活动或封信封活动等) B:口述动作过程、模仿检查者的动作、完成简单-复杂动作、组合动作、执行指令(不及物动作-动作转换-及物动作)模仿运动、按口头命令动作(颜面、上肢、下肢、全身) C:让患者完成舌部活动，上肢精细动作 D:画空心十字试验、火柴棒拼图试验：检查者用火柴拼成各种图形，让患者模仿、堆积木试验、几何图形临摹 E:让患者给玩具娃娃穿衣

结构性失用叙述不正确的是（）。

A:会描绘或搭拼简单的图形 B:以空间失认为基础的一种症状 C:空间分析和对某一活动进行概念化的能力障碍 D:临摹、绘制和构造二维和三维的图或模型有困难 E:不能将各个不同的部件按正常空间关系组合成为一体化的结构

结构性失用叙述不正确的是（）。

A:会描绘或搭拼简单的图形 B:以空间失认为基础的一种症状 C:空间分析和对某一活动进行概念化的能力障碍 D:临摹、绘制和构造二维和三维的图或模型有困难 E:不能将各个不同的部件按正常空间关系组合成为一体化的结构

结构性失用（）

A:活动逻辑试验（沏茶活动或刷牙活动或封信封活动等） B:口述动作过程、模仿检查者的动作、完成简单-复杂动作、组合动作、执行指令（不及物动作-动作转换-及物动作）模仿运动、按口头命令动作（颜面、上肢、下肢、全身） C:让患者完成舌部活动，上肢精细动作 D:画空心十字试验、火柴棒拼图试验：检查者用火柴拼成各种图形，让患者模仿、堆积木试验、几何图形临摹 E:让患者给玩具娃娃穿衣

结构性失用（）

A:活动逻辑试验（沏茶活动或刷牙活动或封信封活动等） B:口述动作过程、模仿检查者的动作、完成简单-复杂动作、组合动作、执行指令（不及物动作-动作转换-及物动作）模仿运动、按口头命令动作（颜面、上肢、下肢、全身） C:让患者完成舌部活动，上肢精细动作 D:画空心十字试验、火柴棒拼图试验：检查者用火柴拼成各种图形，让患者模仿、堆积木试验、几何图形临摹 E:让患者给玩具娃娃穿衣

结构性失用（）

A:活动逻辑试验（沏茶活动或刷牙活动或封信封活动等） B:口述动作过程、模仿检查者的动作、完成简单-复杂动作、组合动作、执行指令（不及物动作-动作转换-及物动作）模仿运动、按口头命令动作（颜面、上肢、下肢、全身） C:让患者完成舌部活动，上肢精细动作 D:画空心十字试验、火柴棒拼图试验：检查者用火柴拼成各种图形，让患者模仿、堆积木试验、几何图形临摹 E:让患者给玩具娃娃穿衣