创造过程的意义（）。

A:创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的承载者 B:创造过程为创造物释放和发挥创造效能提供了机会、条件、时间和空间 C:创造过程与情感和宣泄和体验是互为依托，不可分离 D:创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的执行者

人们认识到创造力，主要通过（）、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。

A:学习过程 B:创造性过程 C:实践过程 D:努力过程

人们认识到创造力，主要通过（）与创造性环境四个层面。

A:创造性过程 B:创造性人格 C:创造性产品 D:知识 E:环境

每一种行为都来自一定的思想，不一定都是行动的信号，人们越是充分运用语言工具自由地交流思想，越是能用正确的认识以支配较为理智的行动。因此，__言论往往不是防止错误的行动，倒是防止了深思熟虑的行动，其结果必然是，假如压力有足够大，人们则消极被动；假如压力小了，人们就任意乱动。
作者通过以上文字想要表达的主要意思是( )。

A:有思想就会产生行动 B:__论会限制思想 C:__论可以限制行动 D:行动产生于思想

马克思说：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造的。”这一思想说明

A:人是社会的主体 B:社会历史是由人的活动构成的 C:人民群众创造历史是有限的，不是无限的 D:人民群众创造历史受到社会历史条件的制约

马克思说：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造的。”这一思想说明

A:人是社会的主体 B:社会历史是由人的活动构成的 C:人民群众创造历史是有限的，不是无限的 D:人民群众创造历史受到社会历史条件的制约

每一种行为都来自一定的思想，不一定都是行动的信号，人们越是充分运用语言工具自由地交流思想，越是能达于正确的认识以支配较为理智的行动。因此，__言论往往不是防止错误的行动，倒是防止了深思熟虑的行动，其结果必然是，假如压力有足够大，人们则消极被动，假如压力小了，人们就还任意乱动。 作者通过以上文字想要表达的主要意思是（ ）

A:有思想就会产生行动 B:__论会限制思想 C:__论可以限制行动 D:行动产生于思想