判断

• 1、

  个体的发展是在内因和外因相互作用的条件下，个体能动实践的结果。

• 2、

  教育的质的规定性主要体现在教育是一种培养人的社会活动。

• 3、

  动机是学习的先决条件，因此，没有动机学习便不能发生。

• 4、

  高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。

• 5、

  “悲喜交加”和“百感交集”是人的情绪和情感的可变性的表现。

• 6、

  事业单位工作人员考核要坚持客观公正、民主公开、注重实绩原则。

• 7、

  社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关

• 8、

  马克思主义哲学是从实践出发解决哲学的基本问题。

• 9、

  教师有权严格要求学生，对好的行为进行表扬，对不良行为提出批评。这属于教师的民主管理权。

• 10、

  法院在审理离婚诉讼案件时，只要有一方当事人申请不公开审理的，人民法院就不能公开审理。

• 11、

  直接故意与间接故意的相同点是都预见到结果的必然发生，区别点在于前者是希望结果发生，后者是放任结果的发

• 12、

  股份制形式实现了资本积聚，增大了社会资本总额。

• 13、

  为了谋求内心的宁静和实现自己的价值观而表现出符合社会要求的职业道德行为时，我们说他的职业道德动机属于

• 14、

  行政诉讼中，举证责任由被告承担。

• 15、

  原告或者上诉人申请撤诉法院不予准许的，以合法传唤无正当理由拒不到庭的，法院可以缺席审判。

• 16、

  物质资料生产和再生产不仅是人类社会存在和发展的基础，而且是社会再生产的手段。

• 17、

  公文是社会活动的真实记录，记载了公务活动的状态、过程，证明作者的合法身份，一般没有凭证作用。

• 18、

  公文以几何级数在增加。面对浩如烟海的公文，人们不能也没有必要保留全部公文，而应有选择地重点保存其中有

• 19、

  中国的新民主主义革命属于世界无产阶级社会主义革命的一部分，具有无产阶级社会主义革命的性质。

• 20、

  政、事、权、责不分的状况会导致事业单位职能范围的扩大。