我国中小学教师专业标准（试行）制定的依据是（）

A:《义务教育法》 B:《教师学》 C:《教师学》和《义务教育法》 D:《未成年人保护法》

我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（）。

A:1984年《中小学教师职业道德规范》（试行） B:1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》 C:1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》 D:2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》

我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（）。

A:1984年颁布的《中小学教师职业道德规范》（试行） B:1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》 C:1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》 D:2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》

根据下面统计图回答问题以下5题。（　） 我国教师人数：1986年42.5万人，1995年434.5万人，2003年825.3万人。2003年教师结构：职业技术学院教师10%，大学教师4.4%，中学教师19.6%，幼师20%，小学教师46%。 2003年教师中所占比重最大的是（　　）。

A:大学教师 B:中学教师 C:幼师 D:小学教师

甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师，并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙低。
由此可以推出( )。

A:甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师 B:甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师 C:甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师 D:甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师

我国中小学教师专业标准的基本理念

A:师德为先，学生为本，知识为重，终身学习 B:德育为先，教师为本，能力为重，终身学习 C:师德为先，学生为本，能力为重，终身学习 D:德育为先，教师为本，知识为重，终身学习

我国中小学教师专业标准的基本理念

A:师德为先，学生为本，知识为重，终身学习 B:德育为先，教师为本，能力为重，终身学习 C:师德为先，学生为本，能力为重，终身学习 D:德育为先，教师为本，知识为重，终身学习

我国中小学教师专业标准的基本理念

A:师德为先，学生为本，知识为重，终身学习 B:德育为先，教师为本，能力为重，终身学习 C:师德为先，学生为本，能力为重，终身学习 D:德育为先，教师为本，知识为重，终身学习