为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论,路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。

关于领导-成员交换理论的说法，正确的是( )。

A:领导-成员交换理论强调领导公平对待每一个成员 B:领导-成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程 C:领导-成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念 D:领导-成员交换理论反对领导把下属分为"圈里人"和"圈外人"

下列关于人力资本激励理论理解错误的是（）。

A:由美国学者舒尔茨提出的 B:认为人力资本的有效配置是经济发展的永恒主题 C:目的在于如何使个人自利行为的客观效果与社会目标一致 D:不需要考虑利益分配机制，重要在于确定人力资本的投资收益 E:认为个人是人力资本不可替代而以难以考察的所有者和控制者

下列关于人力资本产权理论理解正确的是（）。

A:该理论代表人物是贝克尔 B:该理论包括人力资本的均衡模型 C:该理论包括“人力资本与非人力资本分享组织所有权”的理论 D:该理论包括制约人们行使相关人力资本权利的规则 E:人力资本产权的界定是一个长期的演进过程

根据能力来划分，人力资本理论把人力资本划分为（）。

A:一般型人力资本 B:技能型人力资本 C:管理型人力资本 D:企业家型人力资本 E:体力型人力资本

现代人力资本理论得以形成，其标志是（）

A:柏拉图的《理想国》 B:亚当？斯密对人力资本思想较为系统的论述 C:马歇尔对人力资本理论的分析 D:舒尔茨在美国经济学年会上所做的题为“人力资本投资”的演讲

舒尔茨对人力资本理论的贡献主要有（）。

A:明确了人力资本的概念 B:概括了人力资本投资的范围和内容 C:建立了系统的人力资本理论体系 D:构建了人力资本理论的微观经济基础

关于人力资本理论的产生表述错误的是（）。

A:世界两大阵营的形成与对峙，推动了人力资本理论的产生  B:马克思理论的广泛应用与西欧迅速复兴的实践，推进了人力资本理论的诞生  C:经济学界面临求解“经济之谜”的挑战，是人力资本理论产生的学术背景和推动力量  D:美国经济学家T．W．舒尔茨于20世纪五六十年代相继发表了几篇重要文章，成为现代人力资本理论的奠基之作

人力资本理论的创始人是美国哈弗大学教授（）。

A:沃尔什 《人力资本观》 B:丹尼森 C:舒尔茨 D:贝克尔