单项选择题

• 1、

  产生从众行为的是（）

• 2、

  开展健康传播的切入点是（）

• 3、

  卫生服务资源的可及性属于（）

• 4、

  目标人群在干预前后健康相关行为的改变程度属于（）

• 5、

  目标人群某一疾病对自身易感性的认识属于（）

• 6、

  目标人群采纳健康相关行为时获得的社会支持属于（）

• 7、

  主要通过性接触和血液传播的疾病是（）

• 8、

  以昆虫为媒介而传播的疾病是（）

• 9、

  以粪-口传播为主的疾病是（）

• 10、

  保健-激励理论对护理管理者的基本启示是（）

• 11、

  期望理论对护理管理者的基本启示是（）

• 12、

  需要层次理论对护理管理者的基本启示是（）

• 13、

  正式沟通的优点是（）

• 14、

  正式沟通的缺点是（）

• 15、

  非正式沟通的优点是（）

• 16、

  非正式沟通的缺点是（）

• 17、

  属于创造良好沟通环境的方法是（）

• 18、

  属于强化沟通能力的方法是（）

• 19、

  属于有效聆听的方法是（）

• 20、

  根据内容划分的冲突类型是（）

• 21、

  根据影响划分的冲突类型是（）

• 22、

  根据范围划分的冲突类型是（）

• 23、

  人际关系观点认为（）

• 24、

  传统的冲突观点认为（）

• 25、

  相互作用观点认为（）

• 26、

  控制的第一步是（）

• 27、

  控制的第三步是（）

• 28、

  控制的第二步是（）

• 29、

  “所制定的标准应是可测量可考核的”体现的控制原则是（）

• 30、

  “控制应重点注意那些容易出问题的环节”体现的控制原则是（）

• 31、

  “计划越详细，控制越容易”体现的控制原则是（）

• 32、

  属于执行医嘱不当造成的缺陷是（）

• 33、

  属于护理管理不善造成的缺陷是（）

• 34、

  属于违反护理常规造成的缺陷是（）

• 35、

  为收集数据而设计的图表是（）

• 36、

  又称为主次因素分析图的是（）

• 37、

  又称为管理图的是（）