下列不属于汉语语音识别的研究范围的是（）。

A:孤立语音／连续语音 B:小词汇量／大词汇量 C:特点人／非特点人 D:古汉语／现代汉语

汉语拼音拼写汉语人名“张丽娜”时应该（）。

A:按西方“名在前，姓在后”的习惯，拼写为LINA ZHANG B:按《汉语拼音正词法基本规则》，拼写为ZHANG LINA C:拼写为ZHANGlina D:拼写为ZHangLiNa

英语课程标准规定了小学阶段二级语音知识的具体目标。英语语音知识涵盖语音的认读、音节的识别、词汇的辨认、（）、句子的理解，也涵盖语调、节奏、音重和语流运作的规律。

A:语篇结构的感知 B:语法的认知 C:目标的获取 D:语义的判断

英语课程标准规定了小学阶段二级的语音知识具体目标。英语语音知识涵盖语音的认读、音节的识别、词汇的辨认、_______、句子的理解，也涵盖语调、节奏、音重和语流运作的规律。

A:语篇结构的感知 B:语法的认知 C:目标的获取 D:语义的判断

英语课程标准规定了小学阶段二级语音知识的具体目标。英语语音知识涵盖语音的认读、音节的识别、词汇的辨认、（）、句子的理解，也涵盖语调、节奏、音重和语流运作的规律。

A:语篇结构的感知 B:语法的认知 C:目标的获取 D:语义的判断

英语课程标准规定了小学阶段二级语音知识的具体目标。英语语音知识涵盖语音的认读、音节的识别、词汇的辨认、（）、句子的理解，也涵盖语调、节奏、音重和语流运作的规律。

A:语篇结构的感知 B:语法的认知 C:目标的获取 D:语义的判断

语言知识包括语音、词汇、语法、( )等方面的内容。

A:听力和口语 B:阅读和理解 C:功能和话题 D:文化和语篇