儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（）。

A:开始知道自己的性别 B:自我中心地认识性别角色 C:刻板地认识性别角色 D:较灵活地认识性别角色

学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）

A:开始知道自己的性别 B:自我中心地认识性别角色 C:刻板地认识性别角色 D:较灵活地认识性别角色

将性别角色的标准内化的过程，就是（）

A:政治社会化 B:性别角色社会化 C:道德社会化 D:个体个性化

性别角色行为的发展前提是（）。

A:儿童性别角色的认识 B:社会对不同性别的社会期望 C:家庭生活对儿童的影响 D:社会生活对儿童的影响

性别角色的概念包括（）

A:性别角色期待 B:性别角色表现 C:性别角色认同 D:性别角色差异

学前儿童性别角色发展的第三阶段特点是（）。

A:开始知道自己的性别 B:自我中心地认识性别角色 C:刻板地认识性别角色 D:较灵活地认识性别角色

学前儿童性别角色发展的第三阶段特点是（）。

A:开始知道自己的性别 B:自我中心地认识性别角色 C:刻板地认识性别角色 D:较灵活地认识性别角色

学前儿童性别角色发展的第三阶段特点是（）。

A:开始知道自己的性别 B:自我中心地认识性别角色 C:刻板地认识性别角色 D:较灵活地认识性别角色