平等原则包括( )。

A:权利义务对等 B:形式上平等 C:权利义务相同 D:法律地位平等 E:法律利益相对平衡

人类人格的平等体现在（）。

A:具有同等的尊严 B:具有平等的价值 C:社会的不平等不能否定人格的平等 D:以上都是

社会平等和经济平等密切相关，互为因果。显著并在增大的收入差距并未证明有助于富有活力的经济成效和发展的强大势头。事实上看起来更可能是强烈地阻碍了公众对于发展的参与。因此( )。

A:消灭收入差别十分有必要 B:需要把收入差距控制在一定的范围内，进而才有可能达到寻定程度的社会平等 C:社会平等只不过是“乌托邦”而已 D:公众在收入过度集中前只能无可奈何

社会政策可以通过政府社会福利供给等措施，来降低初次分配中出现的不平等效应，并减少社会矛盾。上述内容体现了社会政策的（）。

A:政治功能 B:经济功能 C:文化功能 D:社会功能

自由、平等、社会公正与幸福的意义。

社会主义法治的价值追求是公平正义，因此必须坚持法律面前人人平等原则。下列哪一民事诉讼基本原则最能体现法律面前人人平等原则的内涵（）

A:检察监督原则  B:诚实信用原则  C:当事人诉讼权利平等原则  D:同等原则和对等原则 

“蚁族”这一新生名词迅速成为社会上流行的语词，因为它隐喻了社会的变革发展中正在形成的重要问题，即教育在个人的社会地位获得过程中所具有的效用与价值的问题。  在现代社会中，平等开放与普适化的教育是社会个体成员获取社会地位与资源，获得向上的社会流动的基本途径。青年学生通过接受教育，积累知识、技能、经验与才干等人力资本，使自己在职业变换、居住迁移、身份地位的改变等社会流动的过程中具有较强的竞争力。由此而形成的社会将是一个更为开放的平等社会。然而现如今“蚁族”的出现和蔓延，或明或暗地表述了另一种事实与逻辑，它反映了在当今社会流动与地位获得的过程中，教育所铺架的向上流动的梯桥出现了明显的短路和断线 在现代社会中，相对于金钱财富、权势身份以及关系网络，教育更有助于开放平等的社会流动与地位获得，也是社会中间阶层得以形成壮大的重要条件，但是教育的这些效用的实现是有条件的。相比而言，钱财、权势和关系的向上流动效用，依赖于社会中人们相互之间的需求与交换，靠的是在这样的需求与交换基础上所形成的市场，［①］存在着交换的可能，形成了这样的市场，它们［②］可以推动向上的流动与地位资源的获得，［③］这样的一个市场缺少合理的规则和公正的秩序 但教育效用的实现则不仅需要有体现教育价值和人力资本的市场，更需要有维护和保障市场公正的规则与机制。这规则与机制包括公正开放的市场竞争规则、公平合理的收入分配机制以及完善健全的福利保障制度。缺少了这些，教育所累积的人力资本，将难以实现其应有的竞争能力，教育所产生的收入回报也将难以得到稳定的增加和提高，最终教育的向上流动和地位获得的功能效用将难免大打折扣。那么，在不断的社会流动与阶层重构的过程中，教育所拥有的促进社会平等、培育社会中间阶层和建构社会理想与价值的功效和作用无疑将黯然失色，以知识技能见长的新兴阶层也终将难以成为支撑起社会中间阶层的稳定和坚实的社会力量，对此需要保持足够的警惕与清醒的认识，在改进教育体制和促进经济发展的同时，切实地完善和健全相关各方面的市场与社会的规则和机制

根据上文，“蚁族”的出现最可能带来的社会问题是（）。

A:社会上人们之间需求与交换的市场缺少合理规则 B:社会流动与阶层重构难以进行 C:教育所拥有的促进社会平等的作用减弱 D:以知识技能见长的新兴阶层难以支撑起社会

我国社会主义的法律面前人人平等蕴含的意义有

A:公民在守法上一律平等 B:公民在适用法律上一律平等 C:社会主义制度为实现法律面前人人平等的理想奠定了现实的经济、政治和文化基础 D:法律面前人人平等成为社会主义法制的基本原则

对平等标准的认识上，（ ）。

A:不是以传统的男性行为为标准，使女性变得和男性一模一样 B:“男主外、女主内”就是社会性别平等 C:强调破除传统性别角色定型后的平等标准 D:强调男性和女性在基本人权框架下享有所有的平等权利