患儿，3岁，语言交流有障碍，兴趣较少且活动内容局限、刻板、重复，有严重的攻击行为、冲动、活动量较多，并有自伤行为和癫痫发作。使用儿童期孤独症评定量表测定后，得分37分。

根据测验得分，该儿童属于

A:正常 B:轻度孤独症 C:中度孤独症 D:重度孤独症 E:无法判断

儿童孤独症智力损害的特点是（）

A:智力发育全面低下 B:智力发育不平衡，语言性智商较操作性智商高 C:机械记忆、空间视觉能力发育相对良好 D:高智能型孤独症的智力水平高于同龄儿童的相应水平 E:智力损害始于学龄期

关于孤独症儿童的康复治疗叙述错误的是（）

A:感觉统合训练，主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练 B:应用行为分析疗法，主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力的发展 C:结构化教育，主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育 D:听觉统合训练不属于感觉统合训练，是一种相对独立的训练方式 E:其他治疗包括音乐疗法及拥抱治疗

关于孤独症儿童的康复治疗叙述错误的是（）

A:感觉统合训练，主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练 B:应用行为分析疗法，主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力的发展 C:结构化教育，主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育 D:听觉统合训练不属于感觉统合训练，是一种相对独立的训练方式 E:其他治疗包括音乐疗法及拥抱治疗

关于孤独症儿童的康复治疗叙述错误的是

A:感觉统合训练，主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练 B:应用行为分析疗法，主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展 C:结构化教育，主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育 D:听觉统合训练不属于感觉统合训练，是一种相对独立的训练方式 E:其他治疗包括音乐治疗及拥抱治疗

关于孤独症儿童的康复治疗叙述错误的是

A:感觉统合训练，主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练 B:应用行为分析疗法，主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展 C:结构化教育，主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育 D:听觉统合训练不属于感觉统合训练，是一种相对独立的训练方式 E:其他治疗包括音乐治疗及拥抱治疗