经典的精神分析理论认为人格的发展经历了一系列的心理-性欲发展阶段

关于心理-性欲发展阶段，以下描述不正确的是

A:人格的核心是在学龄期之后形成的 B:固着指童年期没有解决的心理冲突并形成的心理症结 C:在不同的发展阶段，产生心理性欲快感的区域集中在身体的不同部位 D:潜伏期是心理性欲发展暂时中断的时期 E:肛门期固着会形成强迫性人格特点

我国哪一位医家强调：“欲救人学医则可，欲谋利学医则不可，我若有疾，望医之相救者何如？”（）

A:孙思邈 B:李时珍 C:董奉 D:费伯雄

为救人学医则可，为谋利学医则不可，是由何人提出

A:徐大椿 B:孙思邈 C:林逋 D:费伯雄 E:张仲景

清代名医费伯雄说：“欲救人而学医则可，欲谋利而学医则不可，我欲有疾，望医之相救者何如？我之父母妻子有疾，望医之相救者何如？易地以观，则利心自淡矣”。体现中国传统医德的是（）

A:仁爱救人，赤诚济世的事业准则 B:清廉正直，不图钱财的道德品质 C:虚心好学，刻苦钻研的学习作风 D:认真负责，一丝不苟的服务态度 E:不畏权贵，忠于医业的献身精神

清代名医费伯雄说：“欲救人而学医则可，欲谋利而学医则不可，我欲有疾，望医之相救者何如？我之父母妻子有疾，望医之相救者何如？易地以观，则利心自淡矣”。体现中国传统医德的（）

A:仁爱救人、赤诚济世的事业准则 B:清廉正直、不图钱财的道德品质 C:虚心好学、刻苦钻研的学习作风 D:认真负责、一丝不苟的服务态度 E:不畏权贵、忠于医业的献身精神

为救人学医则可，为谋利学医则不可，是由何人提出

A:徐大椿 B:孙思邈 C:林逋 D:费伯雄 E:张仲景

清代名医费伯雄说：“欲救人而学医则可，欲谋利而学医则不可，我欲有疾，望医之相救者何如？我之父母妻子有疾，望医之相救者何如？易地以观，则利心自淡矣”。体现中国传统医德的（）

A:仁爱救人、赤诚济世的事业准则 B:清廉正直、不图钱财的道德品质 C:虚心好学、刻苦钻研的学习作风 D:认真负责、一丝不苟的服务态度 E:不畏权贵、忠于医业的献身精神