患者男，78岁，退休前为大学教授，进行性行为异常,记忆力下降2年。

以下正确的是(提示：早期需对患者进行治疗。)

A:对症治疗 B:胆碱酯酶抑制剂治疗记忆障碍效果明显 C:加强护理 D:使用小量短效的苯二氮卓类可能有一定效果 E:防治并发症 F:对攻击性行为，可长期用抗精神病药物治疗 G:SSRIs无效 H:可使用阿司匹林

社区全科医生对社区居民进行行为调查

在社区干预活动中以下哪项不能作为干预策略

A:举办戒烟方法培训班 B:医生人户进行膳食指导 C:家庭急救技能培训 D:根据电视广告推荐保健品 E:组织健身操比赛

社区全科医生对社区居民进行行为调查

根据上述情况，针对社区居民主要危险因素进行干预，时间为1年，以下哪些不能列为1年后的评价指标

A:高血压确诊标准知晓率达到65％ B:高血压相关知识知晓率达到60％ C:懂得高血压危险因素(至少4种)达到70％ D:高血压患者管理率达到45％ E:高血压患病率下降到5％以下

教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（）。

A:语言强化 B:标志强化 C:动作强化 D:活动强化

下列表述中使用行为强化法进行心理辅导的是（）

A:最了解自己的是当事人，他能在渐增的自我察觉基础上，为自己找到更合适的行为。 B:诱导求治者通过学习获得所缺少的适应性行为。 C:通过奖励而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。 D:强调人能够“自己救自己”，而不必仰赖魔法、上帝或超人的力量。

在运用行为强化法对儿童进行道德行为训练时，一般的强化手段有（）

A:正强化 B:榜样示范 C:小组讨论 D:负强化

行为强化的三个要素（）

A:操作性行为 B:强化刺激 C:影响 D:厌恶

让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（ ）。

A:强化法 B:行为塑造法 C:示范法 D:自我控制法

教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是 【 】

A:语言强化 B:标志强化 C:动作强化 D:活动强化