经典的精神分析理论认为人格的发展经历了一系列的心理-性欲发展阶段

弗洛伊德的几个重要的弟子后来与之分道扬镳，分别发展了自己的人格发展理论，关于他们的理论，以下描述不正确的是

A:阿德勒强调，人是社会性动物，受到社会驱力而不是生物驱力的影响 B:霍妮认为，社会和文化是人格发展的主要因素 C:荣格认为，精神分析的男权主义的偏见不能准确地反映女性的心理发展 D:荣格的理论中，“原型”是个重要的概念 E:阿德勒认为，摆脱自卑,追求卓越是人性发展的基本驱力

根据培养目的不同，进行真菌培养时需选择不同的培养方法，即大培养和小培养。

关于大培养和小培养，叙述错误的是

A:大培养主要观察菌落生长，是鉴别真菌的方法之一 B:小培养用于观察真菌的自然形态结构特征及生长发育过程，以鉴定菌种 C:大培养试管法是真菌分离培养,传代和保存菌种最常用的方法 D:大培养平皿法可观察菌落形态,色素产生，供鉴定参考 E:大培养平皿法适用于球孢子菌,组织胞浆菌等二相性真菌的培养

根据培养目的不同，进行真菌培养时需选择不同的培养方法，即大培养和小培养。

关于大培养和小培养，描述不正确的是

A:大培养主要观察菌落生长，是鉴别真菌的方法之一 B:小培养用于观察真菌的自然形态结构特征及生长发育过程，以鉴定菌种 C:大培养试管法是真菌分离培养、传代和保存菌种最常用的方法 D:大培养平皿法可观察菌落形态、色素产生，供鉴定参考 E:大培养平皿法适用于球孢子菌、组织胞浆菌等二相性真菌的培养

不属于婴儿社会行为及人格培养的内容的是（）

A:培养婴儿生活自理能力 B:促使婴儿智力的快速发展 C:保持良好的情绪 D:社会交往能力

（）是对婴儿进行人格培养的教育重点。

A:培养社交能力，建立良好的人际关系等 B:培养对唱歌、表演、绘画、雕塑、看电影电视的兴趣等 C:自主意识、爱心、信任感、乐观向上精神、学习尊重和宽容等 D:培养婴儿认知能力

儿童时期心理健康的基础为

A:早期的家庭教育 B:科学的喂养 C:儿童良好的人格培养 D:优生 E:以上都不是

人格的培养

A:婴儿期 B:儿童期 C:青少年期 D:成年期 E:老年期

人格的培养

A:婴儿期 B:儿童期 C:青少年期 D:成年期 E:老年期