F.间歇热

A:波浪热 B:稽留热 C:弛张热 D:回归热 E:不规则热

伤寒极期的典型热型

A:波浪热 B:稽留热 C:弛张热 D:回归热 E:不规则热

间日疟的典型热型

A:波浪热 B:稽留热 C:弛张热 D:回归热 E:不规则热

弛张热

A:体温常持续在40℃以上，1d温差在1℃以内 B:体温常在39℃以上，1d温差在2℃以上，最低温高于正常 C:体温波动在正常与高热之间，或高热与无热交替出现 D:1d体温波动在4~5℃之间，自高热降至常温以下 E:体温逐渐上升，达高峰后又逐渐下降至低热或常温，如此反复

消耗热

A:体温常持续在40℃以上，1d温差在1℃以内 B:体温常在39℃以上，1d温差在2℃以上，最低温高于正常 C:体温波动在正常与高热之间，或高热与无热交替出现 D:1d体温波动在4~5℃之间，自高热降至常温以下 E:体温逐渐上升，达高峰后又逐渐下降至低热或常温，如此反复

评价包括形成评价、过程评价和效果评价。

在健康教育干预活动开展前进行的评价是

A:过程评价 B:形成评价 C:效果评价 D:总结评价 E:结果评价

评价包括形成评价、过程评价和效果评价。

根据项目目标和计划设计，系统地考察项目的执行过程，并作出结论的评价是

A:过程评价 B:形成评价 C:效果评价 D:早期评价 E:结果评价

评价包括形成评价、过程评价和效果评价。

评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响是

A:结果评价 B:过程评价 C:效果评价 D:形成评价 E:终结评价

评价包括形成评价、过程评价和效果评价。

根据项目目标和计划设计，系统地考察项目的执行过程，并作出结论的评价是

A:过程评价 B:形成评价 C:效果评价 D:早期评价 E:结果评价