下列不属于会计职业道德自我教育内容的是( )。

A:会计职业荣誉教育 B:会计职业法制教育 C:会计职业义务教育 D:会计职业情操教育

会计职业道德自我教育的方法包括( )。

A:自我解剖法 B:自警自励法 C:自律慎独法 D:自重自省法

职业道德修养是注册消防工程师为锤炼职业道德品质，提高职业道德境界所进行的一种自我教育、自我改造和自我完善的过程。下列有关职业道德修养内容的说法，错误的是（　　）。

A:政治理论修养和思想道德理论修养都是进行职业道德修养的指导思想 B:注册消防工程师的业务知识修养是职业道德修养的关键 C:人生观修养是人们对于人生的目的、价值等重大问题的根本看法和信念 D:注册消防工程师个人职业道德修养是宣传教育的结果，不需要进行自觉锻炼和培养

德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）

A:理论和实践相结合原则 B:发扬积极因素、克服消极因素原则 C:严格要求与尊重学生相结合原则 D:教育影响一致性和连贯性原则

医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶过程，以及在此基础上达到的医德境界，这就叫做（）。

A:医德修养 B:自我修养 C:个人修养 D:医德实践 E:医德活动

自我教育策略包括（）

A:自我管理 B:积极自我暗示 C:合理宣泄 D:挫折教育 E:他人监督指导

主体自我接纳、自我教育的基础和前提是（）

A:正确认识自我 B:自信 C:自我肯定 D:自尊

“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）。

A:培养学生知情意行的过程 B:促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C:长期、反复的逐步提高的过程 D:组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”这体现的德育过程是（）。

A:培养学生知、情、意、行的过程 B:促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C:长期、反复的逐步提高的过程 D:组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程