森林具有平衡碳氧,涵养水源等功能，这是环境的( )。

A:非使用价值 B:存在价值 C:直接使用价值 D:间接使用价值

滋补肾阴以涵养肝阴的方法为

A:培土生金法 B:抑木扶土法 C:培土制水法 D:佐金平木法 E:滋水涵木法

关于教师增进艺术涵养的论述，以下不正确的是（）。

A:教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分 B:科学和艺术是相区别和分离的，教师应心无旁骛，专心钻研学术 C:优秀教师的教学过程总是富含艺术性的 D:教师在教学中体现美德追求和意境，起着对学生审美的熏陶和引导作用

森林具有涵养水源的生态功能，假如一片森林涵养水源量是300万立方米，在当地建造一个300万立方米库容的水库的费用是400万元，那么，用这400万元的建库费用，来表示这片森林的涵养水源的生态价值，此种环境影响经济评价的方法是( )。

A:隐含价格法 B:恢复或重置费用法 C:影子工程法 D:生产力损失法

森林具有平衡碳氧、涵养水源等功能，这是环境的( )。

A:社会价值 B:经济价值 C:直接使用价值 D:间接使用价值

艺术家的艺术修养还在一定程度上影响着艺术作品的格调高低。中国古代的画论就强调把“技而进乎道”“艺而进乎道”作为最高追求目标。“道”即是人生修养的境界，对道的修悟程度高下则反映了人品的高下。人品的问题反映在绘画中便有“气韵不可学”“气韵必在生知”等说法。人品不完全足天生的，后天的修养决定着它的涵养和发展。所以在人品上每个人不是消极被动的，而可充分发挥主观能动性，不断提高人品。故《孟子》日“吾善养吾浩然之气。”中国古代画论也一再强调画品系乎人品，人品高则画品高，人品卑则画品卑。所谓“人品不高用墨无法”。明·李日华《紫桃轩杂缀》，“笔墨亦由人品为高下。”清·方薰《山静居画论》，学问与品性的修养对于艺术家特别重要。所谓“读书最上乘，养气亦有以气充可意造，学力久相倚。”“养气”即思想品性方面的修养。
这段文字的主旨是( )。

A:人品上的表现对艺术作品格调影响十分显著 B:中国古代画家非常注重人品的修养，即所谓“技而进乎道”“艺而进乎道” C:艺术家的艺术修养还包括“道”的修养，即人生修养的境界 D:中国画论体系实际是“文人画”体系，更注重人品修养在审美中的价值