下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。

A:学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机 B:学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机 C:学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机 D:学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机

加涅将学习分为（）六类。

A:连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习 B:连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习 C:连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习 D:连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习

心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（）。

A:认知学习、动作技能学习、态度学习 B:认知学习、动作技能学习、情感学习 C:动作技能学习、态度学习、情感学习 D:认知学习、态度学习、情感学习

加涅的学习理论按照学习的结果把学习分为 ( )

A:信号学习、概念学习、规则的学习、连锁学习、辨别学习 B:言语信息学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度学习、运动技能的学习 C:认知学习、情感学习、动作技能学习 D:有意义学习、接受学习、机械学习、发现学习

加涅的学习理论按照学习的结果，把学习分为( )。

A:信号学习、概念学习、规则的学习、连锁学习、辨别学习 B:言语信息学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度学习、运动技能的学习 C:认知学习、情感学习、动作技能学习 D:有意义学习、接受学习、机械学习、发现学习

加涅的学习理论按照学习的结果把学习分为( )

A:信号学习、概念学习、规则的学习、连锁学习、辨别学习 B:言语信息学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度学习、运动技能的学习 C:认知学习、情感学习、动作技能学习 D:有意义学习、接受学习、机械学习、发现学习

加涅的学习理论按照学习的结果把学习分为 ( )

A:信号学习、概念学习、规则的学习、连锁学习、辨别学习 B:言语信息学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度学习、运动技能的学习 C:认知学习、情感学习、动作技能学习 D:有意义学习、接受学习、机械学习、发现学习