下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

A:①② B:①④ C:②⑧ D:②④

学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。

学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（　）

下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。

A:学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机 B:学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机 C:学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机 D:学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机

关于学习动机和学习效果，理解正确的是（　）

A:学习动机影响学习效果 B:两者为一一对应关系 C:要提高学习效果．最终必须依赖学习动机的激发和保持 D:填补知识和技能的空缺．是取得好的学习效果的关键

随机访问教学的基本环节是（）

A:创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价 B:呈现情境、随机访问学习、思维发展训练、协作学习、效果评价 C:进入情境、引导探索、独立探索、协作学习、效果评价 D:出现情境、引导探索、思维发展训练、协作学习、效果评价

关于评估学习效果，说法不正确的是（）。

A:对学习的效果进行评估是审查过程的一部分 B:评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响 C:评估学习效果要对学员的学习内容进行评估 D:评估学习效果要对学员的学习结果进行评估

过度学习比低度学习和适度学习的识记效果好．一般学习程度达到（）时,记忆效果好。

关于评估学习效果， 说法不正确的是(　)。

A:对学习的效果进行评估是审查过程的一部分 B:评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响 C:评估学习效果要对学员的学习内容进行评估 D:评估学习效果要对学员的学习结果进行评估