什么是有法可依？

“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动应具有（）

A:对话性 B:多样性 C:创造性 D:示范性

“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。

A:情境性 B:创造性 C:示范性 D:个别性

“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（　）。

A:情境性 B:创造性 C:示范性 D:个别性

中国特色社会主义法律体系的形成实现了社会各领域有法可依。有法可依是依法治国的（）。

A:前提 B:中心环节 C:关键 D:必要保证

“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。

A:情景性 B:创造性 C:示范性 D:个别性

中国特色社会主义法律体系的形成实现了社会各领域有法可依。有法可依是依法治国的（）。

A:前提 B:中心环节 C:关键 D:必要保证

“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。

A:情境性 B:创造性 C:示范性 D:个别性