教师素质的核心是（）。

A:教师的人格素养 B:教师的知识水平 C:教师的专业能力 D:教师的科学素养

教师的职业形象主要包括（）

A:教师的道德形象 B:教师的文化形象 C:教师的人格形象 D:教师的教学形象 E:教师的外部形象

教师的人格形象包括（）

A:教师对学生的态度 B:教师的行为表现 C:教师的气质 D:教师的兴趣 E:教师的性格

班级教育的主要教师是（）

A:语文教师 B:校长 C:数学教师 D:班主任

学科性知识占主导的教师是（）。

A:骨干教师 B:职初教师 C:经验教师 D:专家教师

以案例性知识占主导的教师类型是（）。

A:职初教师 B:有经验教师 C:专家型教师 D:发展性教师

教师角色意识的心理结构是（）

A:教师角色扮演 B:教师角色认知 C:教师角色体验 D:教师角色评价 E:教师角色调控

优秀教师的前提是（）。

A:合格教师 B:教育教学能手 C:专家型教师和学者型教师 D:教育家型教师

教师的行动研究具体包括（）。

A:教师学习 B:教师研究 C:教师发表 D:教师备课

依据教师和学校的法律关系可以将教师分为( )。

A:有事业单位编制的教师和无事业单位编制的教师 B:公立学校的教师和私立学校的教师 C:幼儿教师、小学教师、中学教师、高等学校教师等 D:新手型教师和专家型教师