在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）

A:字面理解 B:解释的理解 C:创造性理解 D:批判性理解

以下哪种情况不属于选择性理解？（）

A:创造性理解 B:歪曲性理解 C:卷入性理解 D:偏向性理解

常常抱怨旁人不理解自己的人是糊涂的。人人都渴望理解，这正说明理解并不容易，被理解就更难，用无休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑了的。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”，这是理解的初步，也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了，又怎么能理解别人一个不理解别人的人，又怎么要求旁人的理解呢
这段话的中心意思是( )。

A:态度温和是被他人理解的必要条件 B:理解自己容易，被他人理解却很困难 C:要获得别人的理解，首先要理解别人 D:事物总是有一个由不理解到理解的发展过程

人人都渴望理解，常常抱怨旁人不理解自己。这正说明理解并不容易，而被理解就更难。用无休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑了的。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”，这只是理解的初步，也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了，又怎么能理解别人一个不理解别人的人，又怎么要求旁人的理解呢 不符合这段话意思的是( )。

A:认为不理解自己的人是爱抱怨和爱发牢骚的人 B:理解自己容易，理解他人却是很困难的 C:要获得别人的理解，首先要理解别人 D:人的认识总是有一个由不理解到理解的发展过程

常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，这正说明理解并不容易，被理解就更难，用无止无休的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑的了。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”。这是理解的初步，也是寻求理解的前提。你连别人为什么不理解都理解不了，你又怎么能理解别人一个不理解别人的人，又怎么要求旁人的理解呢
对这段话的准确复述是：( )

A:不理解自己的人是糊涂的、爱抱怨的和发牢骚的 B:理解自己容易，理解他人却是很困难的 C:要获得别人的理解，首先要理解别人 D:事物总是有一个由不理解到理解的发展过程

常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，这正说明理解并不容易，被理解就更难，用无休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑了的。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”，这是理解的初步，也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了，又怎么能理解别人一个不理解别人的人，又怎么要求旁人的理解呢
　　对这段话复述最准确的是( )。

A:不理解自己的人是糊涂的，爱抱怨和发牢骚的 B:理解自己容易，理解他人却是很困难的 C:要获得别人的理解，首先要理解别人 D:事物总是有一个由不理解到理解的发展过程

下列选项所表述内容，是含在“只有理解别人，才能被人理解”中的是（　　）

A:除非被别人理解，否则没理解别人 B:只要理解别人，就被别人理解 C:没被别人理解，是因为没理解别人 D:要想被别人理解，就得去理解别人

理解父母就要①理解父母的“唠叨” ②理解父母对自己的殷切希望 ③理解父母的烦恼 ④理解父母关爱方式的不当

A:①②③ B:②③④ C:①②③④ D:①②④

阅读下面语段，回答问题： 常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，这正说明理解并不容易，被理解就更难，用无休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑了的。不理解本身应该是可以理解的。理论“不理解”，这是理解的初步，也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了，又怎么能理解别人？一个不理解别人的人，又怎么要求旁人的理解呢？ 对这段话复述最准确的是（　　　）。

A: 不理解自己的人是糊涂的，爱抱怨和发牢骚的 B: 理解自己容易，理解他人却是很困难的 C: 要获得别人的理解，首先要理解别人 D: 事物总是有一个由不理解到理解的发展过程