患者男，15岁，初三学生。被父母领来就诊，父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾,经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后，发现患者对治疗师抵触情绪较大，要么沉默无语，要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下，患者表示不认为自己是上网成瘾，问及为什么不愿意上学时，只是说自己想上学，只是要上学的当天早晨经常会有头晕,肚子痛等症状，所以不能上学。

关于家庭治疗，正确的描述是(提示：患者母亲是中学教师，丈夫是公司主管，夫妻结婚20年。在交谈中，治疗师发现总是母亲在滔滔不绝地讲话，而丈夫和孩子则一直面无表情，缄默不语。母亲不断表述如何对孩子寄予厚望，如何牺牲自己的事业为了孩子等，激动时声泪俱下，当治疗师问患者父亲对孩子的问题怎么看时，母亲抢着以不满的口吻说丈夫根本不管孩子，每天很晚才回家，说自己的丈夫“形同虚设”。丈夫则反击说妻子情绪化，根本没有理性。对于这个案例，治疗师决定采取家庭治疗的方法。)

A:家庭中某个成员的心理问题对维持家庭的稳定性具有某种作用 B:治疗师应该真实地表达出自己对家庭某个成员的态度，如同情或批评 C:每次治疗时间比个别治疗时间要长 D:在本案例中，患者首先应该是干预的对象 E:在本案例中，父母首先应该是干预的对象 F:家庭成员的问题具有代际传递的特点

　患者男，49岁，因“饮酒后6 h出现左踝关节剧烈疼痛,伴红肿”来诊。既往类似发作2次，每次发作4~6 d，可自行缓解，曾用抗生素治疗，效果不明显。

可迅速缓解该患者症状的药物是

A:别嘌醇 B:糖皮质激素 C:秋水仙碱 D:柳氮磺吡啶 E:丙磺舒

患者，因胸腔积液发生呼吸困难，需抽液以使肺复张，缓解症状，抽液过程中，患者忽然出现头晕，大汗,面色苍白,诉心悸，主体发现脉搏细速，四肢发凉。

该患者可能是发生了

A:神经性休克 B:低血容量性休克 C:胸膜反应 D:结核中毒症状 E:以上都不对

一位患者被查出患有冠心病，这位患者已经吸烟几十年，虽然曾经戒烟，但是都没有成功。根据知信行模式，护士小张正通过健康教育的形式帮助患者戒烟。

根据知信行模式，护士小张在帮助戒烟行为的过程中，最先做的应该是

A:使患者了解吸烟的危害和戒烟的益处 B:帮助患者掌握如何戒烟的方法 C:告诉患者应当自愿戒烟 D:制订戒烟的具体计划 E:告知戒烟过程中会遇到的困难

患者李某，以呼吸困难,唇发绀,恐惧,烦躁不安而急诊入院，入院诊断为风湿性心脏病合并心力衰竭。

为了缓解症状，应帮助患者采用的体位是

A:仰卧位,头偏向一侧 B:抬高床头15~30cm C:抬高床头20°，抬高下肢30° D:抬高床头30°~50°，膝下支架抬起15°~20° E:抬高床头60°~70°，右侧卧位

一位患者被查出患有冠心病，这位患者已经吸烟几十年，虽然曾经戒烟，但是都没有成功。根据知信行模式，护士小张正通过健康教育的形式帮助患者戒烟。

根据知信行模式，护士小张在帮助戒烟行为的过程中，最先做的应该是

A:使患者了解吸烟的危害和戒烟的益处 B:帮助患者掌握如何戒烟的方法 C:告诉患者应当自愿戒烟 D:制订戒烟的具体计划 E:告知戒烟过程中会遇到的困难

某女性患者，59岁，突发左上肢麻木无力，1小时后缓解，第2天再发上述症状，并伴有左眼视物模糊，1个半小时后症状缓解。查体未见阳性体征

如患者24小时内症状未消失，经治疗2周恢复，则诊断为

A:腔隙性脑梗死 B:进展型卒中 C:可逆性缺血性神经功能缺失 D:单纯部分性发作 E:偏头痛