患者男，15岁，初三学生。被父母领来就诊，父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾,经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后，发现患者对治疗师抵触情绪较大，要么沉默无语，要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下，患者表示不认为自己是上网成瘾，问及为什么不愿意上学时，只是说自己想上学，只是要上学的当天早晨经常会有头晕,肚子痛等症状，所以不能上学。

关于家庭治疗，正确的描述是(提示：患者母亲是中学教师，丈夫是公司主管，夫妻结婚20年。在交谈中，治疗师发现总是母亲在滔滔不绝地讲话，而丈夫和孩子则一直面无表情，缄默不语。母亲不断表述如何对孩子寄予厚望，如何牺牲自己的事业为了孩子等，激动时声泪俱下，当治疗师问患者父亲对孩子的问题怎么看时，母亲抢着以不满的口吻说丈夫根本不管孩子，每天很晚才回家，说自己的丈夫“形同虚设”。丈夫则反击说妻子情绪化，根本没有理性。对于这个案例，治疗师决定采取家庭治疗的方法。)

A:家庭中某个成员的心理问题对维持家庭的稳定性具有某种作用 B:治疗师应该真实地表达出自己对家庭某个成员的态度，如同情或批评 C:每次治疗时间比个别治疗时间要长 D:在本案例中，患者首先应该是干预的对象 E:在本案例中，父母首先应该是干预的对象 F:家庭成员的问题具有代际传递的特点

　患者男，15岁，初三学生。被父母领来就诊，父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾,经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后，发现患者对治疗师抵触情绪较大，要么沉默无语，要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下，患者表示不认为自己是上网成瘾，问及为什么不愿意上学时，只是说自己想上学，只是要上学的当天早晨经常会有头晕,肚子痛等症状，所以不能上学。

在治疗中，下列做法正确的是

A:为了表示对父母权威的尊重，应该首先让父母来讲述问题 B:治疗师的任务是观察而不是反应，因此干预是不对的 C:绘制家庭结构图只需要包括家庭中的主要成员，如核心家庭成员 D:单独与孩子会面，有可能增加孩子对自己个体独立性的意识 E:治疗师有时可以轮流地偏袒一方以打破僵持，进行联盟重组 F:通常的治疗频度为每周1次

临床康复治疗中，为达到较好全面康复的目的，往往需要采用综合性康复治疗措施，了解所用治疗方法的机制和特点是获得预期治疗效果的根本保证

物理治疗时的物理因素能被吸收后在体内常发生的变化是

A:产生局部效应，并通过神经、经络或体液引起全身性反应 B:能量形式的变换，而引起温度变化、离子迁移等物理变化 C:能量形式的变换，而引起pH值、自由基生成、光分解作用等化学变化 D:A和C两项 E:B和C两项

某男性患者，25岁，务农，颈后长痈1周，患处红肿疼痛，患处皮肤稍硬发热、量体温38．5℃。口服、肌注抗生素治疗，症状缓解不明显。外科建议转康复科辅助物理因子治疗。

首选的物理因子治疗是

A:紫外线 B:短波 C:超短波 D:微波 E:毫米波

某男性患者，25岁，务农，颈后长痈1周，患处红肿疼痛，患处皮肤稍硬发热、量体温38．5℃。口服、肌注抗生素治疗，症状缓解不明显。外科建议转康复科辅助物理因子治疗。

经物理因子治疗患者患处红肿减退，疼痛减轻，患处皮肤变软，有波动感。此时还有哪种治疗对病情最有帮助

A:加大抗生素用量 B:提高免疫功能 C:运动治疗 D:外科对病灶切开排脓引流 E:蜡疗法

某男性患者，25岁，务农，颈后长痈1周，患处红肿疼痛，患处皮肤稍硬发热，量体温38.5℃。口服、肌注抗生素治疗，症状缓解不明显。外科建议转康复科辅助物理因子治疗。

首选的物理因子治疗是

A:紫外线 B:短波 C:超短波 D:微波 E:毫米波

某男性患者，25岁，务农，颈后长痈1周，患处红肿疼痛，患处皮肤稍硬发热，量体温38.5℃。口服、肌注抗生素治疗，症状缓解不明显。外科建议转康复科辅助物理因子治疗。

经物理因子治疗患者患处红肿减退，疼痛减轻，患处皮肤变软，有波动感。此时还有哪种治疗对病情最有帮助

A:加大抗生素用量 B:提高免疫功能 C:运动治疗 D:外科对病灶切开排脓引流 E:蜡疗法

某男性患者，26岁，务农，颈后长痈1周，患处红肿疼痛，患处皮肤稍硬发热，量体温38.5℃。口服、肌注抗生素治疗，症状缓解不明显。外科建议转康复科辅助物理因子治疗。

首选的物理因子治疗是

A:紫外线 B:短波 C:超短波 D:微波 E:毫米波

某男性患者，26岁，务农，颈后长痈1周，患处红肿疼痛，患处皮肤稍硬发热，量体温38.5℃。口服、肌注抗生素治疗，症状缓解不明显。外科建议转康复科辅助物理因子治疗。

经物理因子治疗患者患处红肿减退，疼痛减轻，患处皮肤变软，有波动感。此时还有哪种治疗对病情最有帮助

A:加大抗生素用量 B:提高免疫功能 C:运动治疗 D:外科对病灶切开排脓引流 E:蜡疗法