某建筑工程公司（乙方）于2008年4月20日与某房地产开发公司（甲方）签订了兴建商业大厦地下室及裙楼的施工合同。乙方编制的施工方案和进度计划已获得甲方聘请的监理工程师批准，甲方也在批准书上签字盖章。该工程的基坑采取机械大开挖施工，施工方案规定：乙方可用租赁的一台斗容量为1m的反铲挖掘机施工。合同约定在当年的5月11日开工，5月20日土方工程完工。在实际施工中，发生了如下事件，乙方均提出索赔。事件(1)：因租赁的挖掘机大修，晚开工2天，造成人员窝工50个工日。乙方提出工期延期2天,支付50个工日人工费的索赔要求。事件(2)：因软弱土层，接到监理工程师5月15日停工的指令，进行地质勘察复查4天，配合用工25个工日。乙方提出工期延期4天,支付25个工日人工费的索赔要求。事件(3):5月19日，接到监理工程师5月20日复工的复工令，同时接到基坑开挖深度加深2米的设计变更通知单。乙方针对开挖深度加深2米提出工期和费用索赔。事件(4)：5月23日用30个工日修复现场周边被损坏的永久性道路，5月24日恢复工作，最终土方工程于5月30日挖掘完毕。乙方提出工期顺延和费用索赔。

关于事件(2)工期和费用索赔的说法，正确的为( )。

A:索赔不成立 B:只能提出费用索赔 C:只能提出工期索赔 D:可同时提出工期索赔和费用索赔

某建筑工程公司（乙方）于2008年4月20日与某房地产开发公司（甲方）签订了兴建商业大厦地下室及裙楼的施工合同。乙方编制的施工方案和进度计划已获得甲方聘请的监理工程师批准，甲方也在批准书上签字盖章。该工程的基坑采取机械大开挖施工，施工方案规定：乙方可用租赁的一台斗容量为1m的反铲挖掘机施工。合同约定在当年的5月11日开工，5月20日土方工程完工。在实际施工中，发生了如下事件，乙方均提出索赔。事件(1)：因租赁的挖掘机大修，晚开工2天，造成人员窝工50个工日。乙方提出工期延期2天,支付50个工日人工费的索赔要求。事件(2)：因软弱土层，接到监理工程师5月15日停工的指令，进行地质勘察复查4天，配合用工25个工日。乙方提出工期延期4天,支付25个工日人工费的索赔要求。事件(3):5月19日，接到监理工程师5月20日复工的复工令，同时接到基坑开挖深度加深2米的设计变更通知单。乙方针对开挖深度加深2米提出工期和费用索赔。事件(4)：5月23日用30个工日修复现场周边被损坏的永久性道路，5月24日恢复工作，最终土方工程于5月30日挖掘完毕。乙方提出工期顺延和费用索赔。

关于事件(3)工期和费用索赔的说法，正确的为( )；

A:索赔不成立 B:只能提出费用索赔 C:只能提出工期索赔 D:可同时提出工期索赔和费用索赔

教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感,态度,价值,人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。

对上述方法叙述正确的是

A:临床实习讨论会的形式包括实习前讨论,实习后讨论会,专题讨论会,重要事件讨论会 B:讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标 C:明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施 D:是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法 E:运用一定的仪器,设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法

　教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感,态度,价值,人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。

对上述方法叙述正确的是

A:临床实习讨论会的形式包括实习前讨论,实习后讨论会,专题讨论会,重要事件讨论会 B:讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标 C:明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施 D:是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法 E:运用一定的仪器,设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法

教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。

对上述方法描述正确的是

A:临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会 B:讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标 C:明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施 D:是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法 E:运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法

肌力增强训练是康复治疗中常用技术之一，理解和掌握肌力增强的理论和方法的正常运用(每种方法各有其优缺点)，常可达到较好治疗效果

运动处方制定的原则和注意点是

A:循序渐进和运动处方的调整 B:个别对待、循序渐进、运动效应的可逆性和运动处方的调整 C:选择适宜的运动方案，发挥对人体的有益作用 D:根据个体差异分别制定 E:注重运动效应的可逆性和运动处方的调整

教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。

对上述方法描述正确的是

A:临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会 B:讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标 C:明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施 D:是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法 E:运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法

教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。

对上述方法叙述正确的是

A:临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会 B:讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标 C:明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施 D:是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法 E:运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法