小王,小李与小马共同毕业于某名牌大学人力资源管理专业，毕业后，他们一同被一家外资企业聘用。小王喜欢观察,学习,研究,分析,评估和解决问题；小李则喜欢和人互动，自信，有支配能力，追求权力和地位；而小马喜欢从事资料工作，有写作或数理分析能力，能够听从指示完成琐细的工作。工作半年后发现，小王体现出很强的职业承诺，追求能够施展个人能力的工作环境；小李追求一般性管理工作，愿意承担更多的责任和义务，有较强的升迁动机，以提升等级和收入作为衡量成功的标准；小马则追求安全且稳定的职业前途。

具有分析能力,人际沟通能力和情绪控制能力强强组合特点的潜在人选是( )。

A:小王 B:小李 C:小马 D:上述三人都不是

教师的专业能力素养、除要求具有熟练的数字技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的（）

A:交往能力 B:研究能力 C:管理能力 D:学习能力

社会工作者要同服务对象进行复杂的、面对面的沟通、互动和协作，要与政府部门、社会公众接触与合作，应该具有良好的处理人与人的关系、促进合作的能力。这种处理具体问题的动手能力是指( )。

A:对外部事物做出反应的心理素质 B:娴熟的工作技巧 C:具有整合性、应变性的技术能力 D:持续学习的能力 E:对不同群体的文化有较强的文化敏感性

教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧、良好的教育能力外，还要求具有一定的______。

A:交往能力 B:研究能力 C:管理能力 D:学习能力

教师的专业能力素养、除要求具有熟练的数字技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的（ ）

A:交往能力 B:研究能力 C:管理能力 D:学习能力

教师的专业能力素养、除要求具有熟练的数字技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的（ ）

A:交往能力 B:研究能力 C:管理能力 D:学习能力

教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧、良好的教育能力外，还要求具有一定的______。

A:交往能力 B:研究能力 C:管理能力 D:学习能力