自动生化分析仪根据测定方法的不同而应采用不同的读数方式。

自动生化分析仪中连续监测法的读数方式为

A:在一定的时间范围内连续读取吸光度值 B:反应尚未开始和反应终点时各读取吸光度值 C:终点附近读取两点取均值 D:在终点附近读取两点，计算两点吸光度的差值 E:每经过比色窗口即读取一个吸光度值

自动生化分析仪根据测定方法的不同而应采用不同的读数方式。

自动生化分析仪两点终点法的读数方式为

A:在一定的时间范围内连续读取吸光度值 B:反应尚未开始和反应终点时各读取吸光度值 C:终点附近读取两点取均值 D:在终点附近读取两点，计算两点吸光度的差值 E:每经过比色窗口即读取一个吸光度值

自动生化分析仪根据测定方法的不同而应采用不同的读数方式。

自动生化分析仪一点终点法的读数方式为

A:在一定的时间范围内连续读取吸光度值 B:反应尚未开始和反应终点时各读取吸光度值 C:终点附近读取两点取均值 D:在终点附近读取两点，计算两点吸光度的差值 E:每经过比色窗口即读取一个吸光度值

在决定信息的内容和表达方式时，对不同受众设计不尽相同的信息是很重要的。因此，要明确了解是准备向谁发送信息。

在接受信息和其他干预活动后，主动改变态度和行为，提高保健意识，采取健康行为，即对传播活动最终检验的人群是

A:一级目标 B:二级目标 C:三级目标 D:四级目标 E:一般目标

在决定信息的内容和表达方式时，对不同受众设计不尽相同的信息是很重要的。因此，要明确了解是准备向谁发送信息。

需要技术信息和人际交流及咨询技术的培训，以便能够提高质量的健康教育，协助目标人群理解信息，改变态度和信念，采纳健康行为的人群是

A:一级目标 B:二级目标 C:三级目标 D:四级目标 E:一般目标

通过“我的电脑”上的______菜单中的命令可以用不同的方式浏览文件。

A:文件 B:编辑 C:查看 D:工具

在VisualBasic中按文件的编码方式不同，可将文件分为（ ）。

A:顺序文件和随机文件 B:文本文件和数据文件 C:ASCH文件和二进制文件 D:数据文件和可执行文件

在VisualBasic中按文件的编码方式不同，可将文件分为（ ）。

A:顺序文件和随机文件 B:文本文件和数据文件 C:ASCH文件和二进制文件 D:数据文件和可执行文件