当原子中壳层电子吸收的能量大于其结合能时，电子将脱离原子核的束缚，离开原子成为自由电子，这个过程称为电离。激发和电离都使原子的能量状态升高，使原子处于激发态而不稳定。

关于电子的结合力，叙述错误的是

A:每个可能轨道上的电子都具有一定的能量 B:电子在各个轨道上具有的能量是连续的 C:靠近原子核的壳层电子结合力强 D:原子序数Z越高，结合力越强 E:核内正电荷越多，对电子的吸引力越大

物质由原子组成，每个原子均由原子核及电子组成，电子由于受原子核的吸引力沿一定的轨道绕核旋转。核外的电子因距离核远近不同而具有不同的壳层。每个可能轨道上的电子都具有一定的能量，且电子在各个轨道上具有的能量是不连续的。

电子的能量是

A:动能 B:势能 C:动能和势能之和 D:正值 E:零

物质由原子组成，每个原子均由原子核及电子组成，电子由于受原子核的吸引力沿一定的轨道绕核旋转。核外的电子因距离核远近不同而具有不同的壳层。每个可能轨道上的电子都具有一定的能量，且电子在各个轨道上具有的能量是不连续的。

电子的能量是

A:动能 B:势能 C:动能与势能之和 D:正值 E:零

要创建交互式电子试卷，首先要创建的内容不包括（）。

A:试卷问题 B:试卷答案 C:答案选择的控制控件 D:背景音乐

试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决（）。

A:试题内容分布 B:试题编制的问题 C:试卷的拼组问题 D:试题类型分布 E:试题教学目标分布

试卷报告的内容包括（）。

A:整体分析考试情况，了解应聘者整体状况 B:根据选拔需要，进行应聘者个人的试卷分析 C:分析试卷的信度和效度 D:分析试卷的难度与区分度 E:确定选拔录用方式

试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决（）。

A:试题内容分布 B:试题编制的问题 C:试卷的拼组问题 D:试题类型分布 E:试题教学目标分布

试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决 ( )

A:试题内容分布 B:试题编制的问题 C:试卷的拼组问题 D:试题类型分布 E:试题教学目标分布