面向功能的软件度量使用软件所提供功能的测量作为规范化值。下面关于面向功能的软件度量方法的描述，不正确的是（）

A:面向功能度量是由Albrecht首先提出来的，他建议采用基于功能点的测量 B:功能点是基于软件信息领域的可计算的（直接的）测量及软件复杂性的评估而导出的 C:“功能”不能直接测量，所以必须通过其他直接的测量来导出 D:“用户输入数”和“用户输出数”不属于面向功能的软件度量需要考虑的因素

学校地理教育的功能中“三个面向”的教育功能指的是( )

A:面向社会 B:面向现代化 C:面向未来 D:面向世界

面向功能的软件度量使用软件所提供功能的测量作为规范化值。下面关于面向功能的软件度量方法的描述，不正确的是 (22) 。

A:面向功能度量首先由Albrecht提出，他建议采用基于功能点的测量 B:功能点是基于软件信息领域的可计算的(直接的)测量及软件复杂性的评估而导出的 C:“功能”不能直接测量，所以必须通过其他直接的测量来导出 D:“用户输入数”和“用户输出数”不属于面向功能的软件度量需要考虑的因素

面向功能的软件度量使用软件所提供功能的测量作为规范化值。下面关于面向功能的软件度量方法的描述，不正确的是 (25) 。

A:面向功能度量是由Albrecht首先提出来的，他建议采用基于功能点的测量 B:功能点是基于软件信息领域的可计算的(直接的)测量及软件复杂性的评估而导出的 C:“功能”不能直接测量，所以必须通过其他直接的测量来导出 D:“用户输入数”和“用户输出数”不属于面向功能的软件度量需要考虑的因素

面向功能的软件度量使用软件所提供功能的测量作为规范化值。下面关于面向功能的软件度量方法的描述，不正确的是（）。

A:面向功能度量是由Albrecht 首先提出来的，他建议采用基于功能点的测量 B:功能点是基于软件信息领域的可计算的（直接的）测量及软件复杂性的评估而导出的 C:“功能”不能直接测量，所以必须通过其他直接的测量来导出 D:“用户输入数”和“用户输出数”不属于面向功能的软件度量需要考虑的因素

面向功能的软件度量使用软件所提供功能的测量作为规范化值。以下关于面向功能的软件度量方法的描述，错误的是______。

A:面向功能度量是由Albrecht首先提出来的，他建议采用基于功能点的测量 B:功能点是基于软件信息领域的可计算的(直接的)测量及软件复杂性的评估而导出的 C:“功能”可以直接测量，也可以通过其他直接的测量来导出 D:“用户输入数”和“用户输出数”属于面向功能的软件度量需要考虑的因素

学校地理教育的功能中“三个面向”的教育功能指的是( )

A:面向社会 B:面向现代化 C:面向未来 D:面向世界

学校地理教育的功能中“三个面向”的教育功能指的是( )

A:面向社会 B:面向现代化 C:面向未来 D:面向世界