经典的精神分析理论认为人格的发展经历了一系列的心理-性欲发展阶段

关于心理-性欲发展阶段，以下描述不正确的是

A:人格的核心是在学龄期之后形成的 B:固着指童年期没有解决的心理冲突并形成的心理症结 C:在不同的发展阶段，产生心理性欲快感的区域集中在身体的不同部位 D:潜伏期是心理性欲发展暂时中断的时期 E:肛门期固着会形成强迫性人格特点

（人在不同生长阶段的用药特点）

使青霉素G的半衰期长达3小时的生长阶段是

A:儿童 B:青年 C:新生儿 D:婴幼儿 E:成年人

（人在不同生长阶段的用药特点）

对苯巴比妥等镇静剂有一定耐受力的生长阶段是

A:儿童 B:青年 C:新生儿 D:婴幼儿 E:成年人

捻转补泻，其手法主要是通过捻转的角度的大小、频率的快慢、用力的轻重、操作时间的长短等来实现的。

哪一项不属于其补法操作范畴

A:捻转角度小 B:用力轻 C:频率慢 D:操作时间长 E:左转时角度大

捻转补泻，其手法主要是通过捻转的角度的大小、频率的快慢、用力的轻重、操作时间的长短等来实现的。

哪一项不属于泻法操作范畴

A:捻转角度大 B:用力重 C:操作时间短 D:右转时角度大 E:频率快

捻转补泻，其手法主要是通过捻转的角度的大小、频率的快慢、用力的轻重、操作时间的长短等来实现的。

下列哪项不属于泻法操作范畴

A:捻转角度大 B:用力重 C:操作时间短 D:右转时角度大 E:频率快

捻转补泻，其手法主要是通过捻转的角度的大小、频率的快慢、用力的轻重、操作时间的长短等来实现的。

下列哪项不属于其补法操作范畴

A:捻转角度小 B:用力轻 C:频率慢 D:操作时间长 E:操作时间短

操作技能的形成阶段是（）

A:操作的定向操作的模仿操作的整合 B:操作的模仿操作的整合操作的熟练 C:操作的定向操作的模仿操作的整合操作的熟练 D:操作的定向操作的反馈操作的整合操作的熟练